Роль семьи в процессе социализации личности

Авторитет чванства. Это особый вид  вредного авторитета. У каждого человека есть свои заслуги. Но некоторые люди считают, что они – самые заслуженные, самые важные деятели, и показывают эту важность своим детям. Дома они  только и делают, что толкуют о  своих достоинствах, они высокомерно  относятся к остальным людям. Бывает очень часто, что, пораженные таким видом отца, дети начинают вести себя также.

Авторитет педантизма. В этом случае родители больше обращают внимания на детей. Они уверены в том, что  дети должны каждое родительское слово  выслушивать с трепетом, что слово  их – это святыня. Свои распоряжения они отдают холодным тоном, и раз  оно отдано, то немедленно становится законом. Такие родители больше всего  боятся, как бы дети не подумали, что  папа ошибся, что папа человек не твёрдый. Если такой папа сказал: «Завтра  будет дождь, гулять нельзя», то хотя бы завтра была и хорошая погода, всё же считается, что гулять нельзя. Папе не понравилась какая-нибудь кинокартина, он вообще запретил детям ходить в  кино, в том числе и на хорошие  картины. Жизнь ребёнка, его интересы, его рост проходят мимо такого папы незаметно; он ничего не видит, кроме  своего бюрократического начальствования  в семье.

Авторитет резонерства. В этом случае родители буквально заедают детскую  жизнь бесконечными поучениями и  назидательными разговорами. Вместо того чтобы сказать ребёнку несколько  слов, может быть, даже в шутливом тоне, родитель усаживает его против себя и начинает скучную и надоедливую  речь. Такие родители уверены, что  в поучениях заключается главная  педагогическая мудрость. В такой  семье всегда мало радости и улыбки. Родители изо всех сил стараются  быть непогрешимыми. Но они забывают, что дети – это не взрослые, что  у детей своя жизнь и что  нужно эту жизнь уважать. Ребёнок  живет более эмоционально, более  страстно, чем взрослый, он меньше всего  умеет заниматься рассуждениями.

Авторитет любви. Это у нас самый  распространённый вид ложного авторитета. Многие родители убеждены: чтобы дети слушались, нужно, чтобы они любили, родителей, а чтобы заслужить  эту любовь, необходимо на каждом шагу показывать детям свою родительскую любовь. Нежные слова, бесконечные лобзания, ласки, признания сыплются на детей  в совершенно избыточном количестве. Если ребёнок не слушается, у него немедленно спрашивают: «Значит, ты нас  не любишь?» Родители ревниво следят за выражением детских глаз и требуют  нежности и любви. Часто мать при  детях рассказывает знакомым: «Он  страшно любит папу и страшно  любит меня, он такой нежный ребёнок...»  Такая семья настолько погружается  в море сентиментальности, что уже ничего другого не замечает. Ребёнок всё должен делать из любви к родителям. В этой линии много опасных мест. Здесь вырастает семейный эгоизм. У детей, конечно, не хватает сил на такую любовь. Очень скоро они замечают, что папу и маму можно как угодно обмануть, только нужно это делать с нежным выражением. Папу и маму можно даже запугать, стоит только надуться и показать, что любовь начинает проходить. С малых лет ребёнок начинает понимать, что к людям можно подыгрываться. А так как он не может любить так же сильно и других людей, то подыгрывается к ним уже без всякой любви, с холодным и циничным расчётом. Иногда бывает, что любовь к родителям сохраняется надолго, но все остальные люди рассматриваются как посторонние и чуждые, к ним нет симпатии, нет чувства. Это очень опасный вид авторитета. Он выращивает неискренних и лживых эгоистов. И очень часто первыми жертвами такого эгоизма становятся сами родители. Безусловно, «безлюбовь» к своему чаду показывать важно и нужно

Авторитет доброты. Это самый неумный  вид авторитета. В этом случае детское  послушание также организуется через  детскую любовь, но она вызывается не поцелуями и излияниями, а уступчивостью, мягкостью, добротой родителей. Они  всё разрешают, им ничего не жаль, они  замечательные родители. Они боятся всяких конфликтов, они предпочитают семейный мир, они готовы чем угодно пожертвовать, только бы всё было благополучно. Очень скоро в такой семье  дети начинают командовать родителями. Иногда родители позволяют себе небольшое  сопротивление, но уже поздно.

Авторитет дружбы. Довольно часто  ещё и дети не родились, а между  родителями есть уже договор: наши дети будут нашими друзьями. В общем, это, конечно, хорошо. Отец и сын, мать и  дочь могут быть друзьями и должны быть друзьями, но всё же родители остаются старшими членами семейного коллектива, и дети всё же остаются воспитанниками. Если дружба достигнет крайних пределов, воспитание прекращается, или начинается противоположный процесс: дети начинают воспитывать родителей.

В чём же должен состоять настоящий  родительский авторитет в семье? Главным основанием родительского  авторитета только и может быть жизнь  и работа родителей, их гражданское  лицо, их поведение. Семья есть большое  и ответственное дело, родители руководят  этим делом и отвечают за него перед  своим счастьем и перед жизнью детей. Как только дети начинают подрастать, они всегда интересуются, где работает отец или мать, каково их общественное положение. Как можно раньше они  должны узнать, чем живут, чем интересуются, с кем рядом стоят их родители. Дело отца или матери должно выступать  перед ребёнком как серьёзное, заслуживающее  уважения дело. Заслуги родителей  в глазах детей должны быть прежде всего заслугами перед обществом, а не только внешностью. Дети должны видеть не только заслуги своих родителей, но и заслуги других людей, и обязательно заслуги ближайших друзей отца и матери.

Но и родительское дело должны выполнять  как можно лучше, и в этом заключаются  корни авторитета. И прежде всего  должны знать, чем живёт, интересуется, что любит, чего не любит, чего хочет  и чего не хочет ребёнок. Всё это  нужно знать, но это вовсе не значит, что нужно преследовать ребёнка  постоянными и надоедливыми расспросами. С самого начала родители должны так  поставить дело, чтобы дети сами рассказывали о своих делах, чтобы  им хотелось это рассказать. Для  всего этого не требуется много  времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Семья – это самая важная среда  формирования личности и институт воспитания. Семья отвечает за население в  целом и за своих детей в  частности. Существуют, конечно, и еще  факторы влияющие на развитие и становление  личности – это и среда обитания, и среда обучения и даже среда  отдыха. Но семья несет главенствующую в этом функцию. «Все хорошее и  все плохое человек получает из семьи!» - известная педагогическая мудрость.

Любое ваше недостойное поведение  отразится на воспитании ребенка  – распитие спиртных напитков при  нем, курение, не цензурная брань, драки  и оскорбления и подобные вещи – все воспринимается малышом  и формирует его мировоззрение.

Если в ваших отношения с  супругом (супругой) не будет доверия, теплоты, любви, гармонии, души, спокойствия, то и ребенку не чего будет взять  и вынести из своей школы семейной жизни. Если в ваших отношениях с  ребенком не будет того же самого, то не удивляйтесь, что в вашей семье  вырос трудный ребенок.

Вся жизнь в семье – это  образовательный процесс для  ребенка и педагогический для  родителя. Учите своим примером! Важны любые ситуации – как  вы е го кормите, как вы его укладываете спать, как вы его будете, как провожаете в детский садик, школу, как расстаетесь с ним, как встречаетесь, что при этом рассказываете друг другу.

Семья первая, кто приобщает ребенка  к разным видам деятельности –  познавательной предметной, игровой, творческой, образовательной, коммуникативной. Семья  поддерживает ребенка, стимулирует  и развивает в нем все то что находится зачаточном состоянии, организовывает его.

Самое главное в этом – не забывайте  поощрять своего малыша, хвалить, даже награждать за то или иное действие, поступок.

Старайтесь как можно меньше ругать его, тем более не делайте  это публично. Так же не рекомендуется  ругать и наказывать ребенка когда  –

1. Болен.

2. Перед и после сна (или  во время, когда ребенок просыпается  и никак не хочет укладываться  снова).

3. Когда ребенок кушает. Вместе  с приемом пищи ребенок поглощает  и все происходящее. т.е. негативная  информация поступает напрямую  и впитывается, что не очень  хорошо сказывается на нежной  психике.

4. Когда ребенок чем-то очень  занят.

5. Когда у вас у самих слишком  плохое настроение.

6. Когда ребенок по возрасту  не справляется с поставленной  задачей.

Никогда нельзя забывать о том , что  семья -первая и самая важная школа, основа основ, для маленького, но уже - человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Источники:

 

 

 

 

1. http://referats.allbest.ru/sociology/9000057033.html
2. http://www.rusnauka.com/1_NIO_2011/Psihologia/77745.doc.htm
3. http://jurnal.org/articles/2010/ped6.html
4. www.pedlib.ru/Books/1/0377/1_0377-25.shtml
5. www.dissercat.com
6. www.otherreferats.allbest.ru/sociology/00057033.html
7. www.kid.ru/pregnancy/index583.php3
8. www.psylist.net/socpsy/00116.htm
9. www.society.polbu.ru/volkov_sociology/ch101_i.htm