Проблема сексуального воспитания подростков

5. Определены критерии уровней сформированности сексуальной культуры подростков: ценностные ориентации, определяющие полоролевую социализацию; подготовленность к ответственному супружеству и материнству; знание основ сохранения сексуального здоровья.

6. Модель полового воспитания девочек включает в себя педагогическую подготовку родителей, скорректированный курс по биологии 8-9-х классов и факультатив по биологии «Культура сексуальных отношений», внеклассные занятия, включающие тренинги и ролевые игры с участием мальчиков-подростков.

7. Конкретизированы методы и приемы полового воспитания (лекции, дискуссии, беседы, прием «паутины» (предполагающий междисциплинарный подход к воспитанию), тренинги, индивидуальные консультации, ролевые игры, мозговой штурм и др.), применяемые на каждом из этапов процесса формирования сексуальной культуры.

8. Гигиеническое и половое воспитание, репродуктивное здоровье девочек как будущих матерей – то звено, воздействуя на которое, можно повлиять на здоровье будущих поколений граждан России. Однако это воздействие должно начинаться как можно раньше и осуществляться согласованными усилиями не только врачей, но и педагогов, и, конечно, родителей девочек. Педагогические аспекты этой проблемы ничуть не менее важны, чем чисто клинические. Кроме того, особая интимность данной сферы делает крайне значимыми этические вопросы организации их полового воспитания.

Несомненно, проблема полового воспитания является весьма важным объектом научного анализа и потребует  дальнейших исследований.