Мікроскопічна будова кісткової, хрящової та м’язової тканин

Автор: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2012 в 21:07, лабораторная работа

Описание работы

Мета: конкретизувати знання про будову кісткової, хрящової та м’язової тканин;закріпити навички роботи з мікроскопом;розвивати вміння аналізувати, порівняти та робити висновки.

Скачать полностью (74.98 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Работа содержит 1 файл

ЛАБОРАТОРНІ РОБОТИ.docx

— 78.23 Кб (Скачать)

Витрати енергії вашого організму за добу визначте шляхом додавання витрат енергії на всі види діяльності на 1 кг маси тіла. Отриману масу помножте на масу тіла.

ІІ. Аналіз індивідуального добового харчового раціону.

Пригадайте, що ви їли вчора,і внесіть дані в таблицю «Індивідуальний добовий харчовий раціон».
Користуючись даними таблиці «Вміст органічних речовин та енергетична цінність продуктів харчування»,обчисліть вміст поживних речовин у продуктах харчування, як ви споживали, та їхню енергетичну цінність.
Порівняйте енергетичну цінність вашого добового раціону з енергетичними витратами(див завдання І.2). Зіставте харчову цінність(уміст поживних речовин)продукція вашого раціону з показниками таблиці «Норми добової потреби людей у поживних речовинах» для вашого віку.
Проаналізуйте, яку частку від загальної енергетичної цінності вашого добового раціону становить кожний прийом їжі.

Індивідуальний добовий харчовий раціон

	Продукти	Маса,г	Енергетична цінність, кДж на 100г	Енергія, кДЖ	Вміст, г
	Продукти	Маса,г	Енергетична цінність, кДж на 100г	Енергія, кДЖ	білків	жирів	вуглеводів
Сніданок	Рис	200	1387	2774	14	2	142,8
Обід
Полуденок
Вечеря
Усього

Норма добової потреби людини у поживних речовинах

Вік, роки	Білки, г	Жири, г	Вуглеводи,г
12-14	90-110	90-100	380-400
15-17	100-120	90-110	420-450

ІІІ. Зробіть висновок: наскільки ваші енерговитрати за добу компенсуються надходженням енергії з їжею; яке значення для вас вміння аналізувати власне харчування;чи можна вважати ваше харчування раціональним?

Практична робота №7

Тема: Вимірювання температури тіла у паховій ділянці.

Мета: сформувати вміння вимірювати температуру тіла у паховій ділянці.

Обладнання: ртутний термометр, цифровий термометр, склянка з дезінфікуючим розчином фурациліну, гігієнічні серветки.

Хід роботи

Вийміть з футляра ртутний термометр і обережно струсіть його до відмітки нижче 35̊С.
Протріть пахову ділянку гігієнічною серветкою.
ртутний резервуар, в пахову ділянку, обережно притисніть плече до тулуба і протримайте 10 хвилин. Запишіть отримане значення температури тіла.
Виміряйте температуру тіла цифровим термометром. Для цього натисніть кнопку до появи на екрані значення 0̊ С. Протріть гігієнічною серветкою пахову ділянку і вставте термометр. Тримайте його до звукового сигналу. Запишіть отримане значення.
Порівняйте значення температури тіла, отримані за допомогою ртутного і цифрового термометрів. Які виміри є точнішими?
Зробіть висновок: яке значення має вимірювання температури тіла для діагностування захворювань?

Практична робота №8

Тема: Дослідження різних видів пам’яті.

Мета: виявити індивідуальні особливості пам’яті та з’ясувати вплив логічного зв’язку на запам’ятовування.

Обладнання: набір карток зі словами, аркуші чистого паперу.

Хід роботи

І. Визначення виду пам’яті

1 . Прослухайте 10 слів, Зачитаних учителем. Запишіть слова, які ви запам’ятали у довільній послідовності.

2. Уважно прочитайте слова. Написані на 10 картках, які послідовно демонструє вчитель через кожні 5 секунд. Потім запишіть слова, що запам’ятали, у довільній послідовності.

3. Одразу записуйте в зошит 10 слів, які диктує вчитель. Після цього закрийте зошит і на аркуші паперу запишіть слова, які запам’ятали у довільній послідовності.

4. Підрахуйте кількість правильно відтворених слів у кожному завданні.

ІІ. Дослідження логічного та механічного запам’ятовування.

1. Прочитайте 10 рядків, що складаються з пар слів з логічним зв’язком між ними. Наприклад, буква-слово, сніг-зима тощо. Потім затуліть одне слово з пари аркушем паперу й допишіть відповідне слово. Підрахуйте кількість правильно утворених слів.

2. Виконайте аналогічне завдання з парами слів без аналогічного зв’язку між ними. Наприклад, телефон-сніг, сосна-ложка тощо.

3. Зробіть висновок: який вид пам’яті у вас переважає; як впливає логічний зв’язок між словами на їх запам’ятовування?

Практична робота №9

Тема: Визначення типу темпераменту.

Мета: визначити свій тип темпераменту шляхом тестування.

Обладнання: анкети для визначення темпераменту.

Хід роботи

1. Дайте відповіді на запитання анкети, які дають змогу виявити ваш темперамент. Якщо риса властива вам, поставте у таблиці знак «+», а якщо не властива – знак «-». Відповідати потрібно швидко, не розмірковуючи.

Чи вважаєте, що ви:

Риса(властивість)	«+» Або «-»	Риса(властивість)	«+» Або «-»
1. Непосидющий, метушливий		2. Нестриманий, запальний
3. Нетерплячий		4. Різкий і прямолінійний у стосунках з людьми
5. Рішучий, ініціативний		6. Упертий
7. Кмітливий у суперечці		8. Працюєте нерозмірено
9.Схильний до ризику		10. Не злопам’ятний і не вмієте довго ображатися
11. Володієте швидкою, пристрасною мовою		12. Неврівноважений і схильний до гарячковості
13. Агресивний забіяка		14. Нетерпимий до недоліків інших
15. Маєте виразну міміку		16. Здатний швидко діяти і вирішувати
17. Невтомно прагнете до нового		18. Різко й поривчасто рухаєтесь
19. Наполегливий у досягненні поставленої мети		20. Схильний до різкої зміни настрою
21. Веселий і життєрадісний		22. Енергійний і діловий
23. Часто не доводите розпочату справу до кінця		24. Схильний переоцінювати себе
25. Швидко засвоюєте нове		26. Не стійкий у подобаннях
27. Легко переживаєте невдачі і неприємності.		28. Легко пристосовуєтесь до обставин
29. Із захопленням беретеся за нову справу		30. Швидко втрачаєте інтерес до справи, яка стає нецікавою.
31. Швидко включаєтесь у нову роботу		32. Дратуєтесь від одноманітних, буденних справ.
33.Товариський і чуйний		34. Витривалий і працездатний
35. Розмовляєте голосно і швидко		36. Умієте триматись у складних ситуаціях
37. Маєте завжди багато роботи		38. Швидко засинаєте й прокидаєтесь
39. Часто незібраний, проявляєте поспішність у рішеннях.		40. Схильний до поверховості в діях і судженнях
41. Спокійний і холоднокровний.		42. Послідовний і ретельний у справах
43. Обережний і розсудливий.		44. Умієте чекати
45. Мовчазний і не любите теревенити		46. Стримані й терплячі
47. Маєте спокійну і розмірену мову		48. Доводите розпочату справу до завершення
49. Суворо дотримуєте розпорядку дня		50. Легко стримуєте поривання
51. Слабко реагуєте на похвалу і осуд		52. Незлостивий
53. Постійний в уподобаннях та інтересах		54. Не втрачаєте дарма сил
55. Повільно включаєтеся в роботу		56. Підтримуєте одинакові стосунки з усіма
57. Схильний до товариськості		58. Любите акуратність і порядок у всьому
59. Важко пристосовуєтесь до нових обставин		60. Інертний і малорухливий
61. Вразливий		62. Сором’язливий
63. Розгублюєтеся в новій обстановці		64. Важко встановлюєте контакт із незнайомцями
65. Не вірите у свої сили		66. Легко переносите самотність
67. Пригнічений і розгублений, якщо трапилася невдача		68. Схильний «Замикатися» в собі
69. Швидко втомлюєтесь		70. Розмовляєте тихо
71. Важко пристосовуєтесь до характеру співрозмовника		72. Плаксивий
73. Надзвичайно чутливий до похвали та осуду		74. Ставите високі вимоги до себе й до оточуючих
75. Схильний до підозрілості, недовірливий		76. Занадто чутливий до всього
77. Надто образливий		78. Малоактивний і несміливий
79. Покірливий		80. Прагнете викликати співчуття оточуючих.

2. обчисліть кількість позначок «+» для 1-20 запитання. Це дубе значення Т₁. Після цього обчисліть кількість позначок «+» для 21-40,41-60,61-80 запитань. Це будуть значення,відповідно,Т₂,Т₃,Т₄.

3. Для обчислення (у %) частково кожного з типів використовуємо формули:

Холерик =Т₁/Т; Сангвінік =Т₂/Т;Флегматик = Т₃/Т;

Меланхолік =Т₄/Т, де Т=Т₁+Т₂+Т₃+Т₄ .

Тип температури вважають слабко вираженим, якщо його частка 20%; середньо вираженим - 21-30%;яскраво вираженим – 31-40% і домінуючим – понад 40%.

4. Зробіть висновок: який тип температури виражає у вас?

ПРАКТИЧНА РОБОТА №10

Тема . Визначення професійних схильностей.

Мета : визначити власні професійні схильності.

Обладнання: таблиця «Класифікація професій»

Хід роботи

Припустимо, що після відповідного навчання ви зможете виконати певну роботу. У кожній х 20 пар видів трудової діяльності в опитувальнику виберіть з двох можливих варіантів лише один( «а» чи «б»).

Опитувальник

Види трудової діяльності	або	Види трудової діяльності
1а. Доглядати за тваринами	або	1б. Обслуговувати машини, прилади (стежити за їхньою роботою, регулювати).
2а. Допомагати хворим, лікувати їх	або	2б. Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машинн
3а. Спостерігати за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів.	або	3б. Спостерігати за станом, розвитком рослин
4а. Обробляти матеріали (дерево, тканину, метал, пластмасу)	або	4б. Доводити товари до споживача (рекламувати, продавати)
5а. Обговорювати науково-популярні книги, статті	або	5б. Обговорювати художні книги, п’єси, концерти
6а. Вирощувати тварин	або	6б Тренувати товаришів або молодших школярів виконувати певні дії 9трудові, навчальні, спортивні)
7а. Копіювати малюнки, зображення, настроювати музичні інструменти	або	7б. Керувати будь-яким вантажем засобом (підйомним чи транспортним)
8.а Повідомляти, роз’яснювати людям потрібні відомості (у довідковому бюро, на екскурсії тощо)	або	8б. Художньо оформляти виставки, вітрини (або брати учать у підготовці п’єс, концертів)
9.а Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку, житло)	або	9б. Шукати і виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках
10а. Лікування тварин	або	10б. Викшнувати обчисленя, розрахунки
11а. Виводити нові сорти рослин	або	11б. Конструювати, проектувати нові види промислових виробів, машин, будівлі
12а. Розбирати суперечки, сварки, переконувати,роз’яснювати, заохочувати, карати	або	12б. Розбиратися в кресленнях, схемах, таблицях 9провіряти, уточнювати їх, упорядковувати)
13а. Брати участь у художній самодіяльності	або	13б. Спостерігати за мікроорганізмами
14а. Обслуговувати, налагоджувати медичні прилади, апарати	або	14б. Надавати людям першу медичну допомогу
15а. Складати точні описи-звіти про спостережу вальні явища, події	або	15б. Художньо описувати, зображувати події (спостережувані чи уявні)
16а. Робити лабораторні аналізи у лікарні	або	16б. Приймати, оглядати хворих, спілкуватися з ними, призначати лікування.
17а. Фарбувати й Розписувати стіни, приміщення, поверхню виробів	або	17б. Здійснювати монтаж машин, приладів
18а. Організовувати культпоходи до театру, музею, проводити екскурсії й туристичні походи.	або	18б. Грати на сцені, брати участь у концертах.
19а. Виготовляти за кресленнями деталі виробів, машини, одягу, будувати будівлі	або	19б. Розробляти креслення, копіювати креслення, мапи
20а. Вести боротьбу з хворобами рослин. З шкідниками лісу, саду	або	20б. Працювати на клавішах машинах (друкарській машинці, комп’ютері тощо)

2. У бланку для відповідей відзначте обраний варіант знаком «+»

3. Підрахуйте кількість проставлених плюсів в кожній з п’яти вертикальних колонок бланку відповідей. Найбільша кількість плюсів буде показником вираженості усвідомленої схильності до певного типу професій: П («людина-природа»), Т («Людина-техніка»), З (Людина-знак»),Х (Людина-художній образ») ,Л (Людина-людина»).

4. Зробіть висновок(за таблицею «Класифікація професій»), яку сферу діяльності вам найбільш доцільно обрати для майбутньої професії.

Бланк відповідей

П	Т	Л	З	Х
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а		6б		7а
	7б	8а		8б
	9а		9б
10а			10б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а		16б		17а
	17б	18а		18б
	19а		19б
20а			20б
Усього «+»	Усього «+»	Усього «+»	Усього «+»	Усього «+»

Информация о работе Мікроскопічна будова кісткової, хрящової та м’язової тканин