Восприятие пространства и времени

      Настоящее – отправная точка, из которой  определяется и прошлое, и будущее  – не является в психологическом  времени абстрактной точкой, а всегда некоторым временным интервалом. (16, 18)

      Верхняя граница психологически настоящего времени, заполненного лишь простыми, между собой не связанными чувственными раздражителями, очень ограничена; максимальные размеры интервалов, отмечаемых, например, ударами молотка, которые мы воспринимаем и непосредственно сравниваем между собой, равна примерно 5 с. Сравнение интервалов большей длительности требует уже счета и опосредованных приемов. При соответствующем обычным условиям реальной жизни заполнении нашего времени содержанием, компактно связанным в обширные целые, грани настоящего заметно расширяются.    
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВЫВОДЫ

1. Восприятие является результатом психологических процессов, в которых задействованы такие понятия, как смысл, взаимосвязи, контекст, субъективная оценка, предшествующий опыт индивидуума и память. В соответствии с различиями между ощущением и восприятием наши глаза могут вначале зафиксировать ряд быстро сменяющих друг друга  на телевизионном экране цветных изображений (это и есть работа ощущения), но то, что мы видим на экране или воспринимаем благодаря ему, представляет собой изображение зрительных событий, в которых люди и предметы осмысленно взаимодействуют между собой в пространстве. Точно также типичный внешний звуковой раздражитель заставит наши барабанные перепонки вибрировать определенным образом, создавая мгновенно узнаваемую его особенность, в частности громкость, но мы слышим или воспринимаем разговор или мелодию. Следовательно, восприятие включает систематизацию, интерпретацию и осмысление информации, поступающей от сенсорных систем. Иными словами, восприятие представляет собой результат упорядочения ощущений и их превращение в знания о предметах и событиях физического мира.
2. Обычно восприятие – результат взаимодействия ряда анализаторов. Двигательные ощущения в той или иной степени участвуют во всех видах восприятия. В качестве примера можно назвать осязательное восприятие, в котором участвуют тактильный и кинестетический анализаторы. Аналогично в слуховом и зрительном восприятии также участвует двигательный анализатор. Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются и возникают сложные виды восприятия. Так, восприятие учеником текста на уроке включает зрительное ,слуховое и кинестетическое восприятие.
3. Восприятие движения осуществляется благодаря очень сложному механизму, природа которого еще не вполне выяснена. Особенность данного вопроса заключается в том, что восприятие движения не может быть объяснено  только движением глаз. Также может возникнуть ощущение движения при отсутствии его в реальности, например стробоскопический эффект, Фи-феномен. Восприятие пространства и времени занимает особое место среди всего, что мы воспринимаем. Все предметы находятся в пространстве, и всякое явление существует во времени. Пространственные свойства присущи всем предметам, равно как временные особенности характерны для каждого явления или события. Восприятие времени, несмотря на важность данной проблемы, изучено гораздо меньше, чем вопрос о восприятии движения и пространства. Сложность изучения данного вопроса заключается в том, что время не воспринимается нами как явление материального мира.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      Из  всего вышесказанного можно сделать заключение, что восприятие является очень сложным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Получаемая нами информация об объектах и явлениях окружающего нас мира ни в коей мере не является результатом простого раздражения органов чувств и доведения до коры мозга возбуждения от периферических воспринимающих органов. Восприятие правильней всего обозначить как воспринимающую деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в обычной жизни.  Огромную роль в восприятии движения, пространства, времени играет наше желание воспринимать тот или иной предмет, сознание необходимости или обязанности воспринимать его, волевые усилия, направленные на то, что бы добиться лучшего восприятия настойчивость, которую мы в этих случаях проявляем.

      Изучение  восприятия движения немаловажно. Биологическая  роль этого восприятия чрезвычайно велика. Чтобы движения животных были эффективными, они должны быть в состоянии определить, где именно, в каком направлении, а нередко – и с какой скоростью перемещаются те или иные объекты. Не вызывает сомнения, что информация о движении имеет решающее значение для выживания большинства биологических видов, в том числе и человека, в наш век космических скоростей.

      Изучение  восприятия пространства и времени, также играет большую роль в жизни человека, так как позволяет построить правильную картину окружающего нас мира.

      Необходимо  сделать заключение, что восприятие – это весьма сложный, но вместе с тем, единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас. 
 

ЛИТЕРАТУРА. 

1. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания/ - М., 1960.
2. Ананьев Б.Г. Теория ощущений/ - Л., 1961.
3. Ананьев Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия/ - М., 1968.
4. Большой психологический словарь/ Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004.
5. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия: Учеб. пособие/ - М.: Изд. МГУ, 1973.
6. Вудроу Г. Восприятие времени/ Под ред. Стивенса С.С. Экспериментальная психология: в 2-х тт. – М., 1963.
7. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности/ - Киев: Изд. «Наукова думка», 1984.
8. Дубров А.П. Лунные ритмы у человека/ - М.: Изд. «Медицина», 1990.
9. Кондаков. И. М. Психология. Иллюстрированный словарь./ – СПб.: «ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК», 2003.
10. Ланге Н.Н. Психический мир/ Под редакцией М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
11. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики/ - М., 1972.
12. Логвиненко А.Д. Чувственные основы восприятия пространства/ - М.: Изд. МГУ, 1985.
13. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии/ – СПб.: Питер, 2004.
14. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов/ – СПб.: Питер, 2003.
15. Психология ощущений и восприятия/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. – изд. 2-е, исправленное и доп. – М.: «ЧеРо», 2002.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/ - СПб.: Питер, 2003.
17. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии./ – Ростов на Дону: издательский центр «МарТ», 2002.
18. Шиффман Х. Р. Ощущение и восприятие. 5-е  изд./ – СПб.: Питер, 2003.