Уровень эмпатии у школьников

Обработку результатов исследования следует начинать с определения достоверности данных. Для этого необходимо подсчитать, сколько ответов определенного типа дано на указанные номера утверждения опросника: «не знаю»: 2, 4, 16, 18, 33; «всегда или да»: 2, 7, 11, 13, 16, 18, 23. Кроме того, следует выявить, сколько раз ответ типа «всегда или да» получен на оба утверждения в следующих парах: 7 и 17, 10 и 18, 17 и 31, 22 и 35, 34 и 36; сколько раз ответ типа «всегда или да» получен для одного из утверждений, а типа «никогда или нет» для другого в следующих парах: 3 и 36, 1 и 3, 17 и 28. После этого суммируются результаты отдельных подсчетов. Если общая сумма – 5 и более, то результат исследования недостоверен; при сумме равной 4 – результат сомнителен; если же сумма не более 3 – результат исследования может быть признан достоверным.

Единичная униполярная шкала интервалов позволяет, пользуясь ключом-дешифратором, получить общую характеристику эмпатии на основании данных, которые представляют все диагностические шкалы и дают характеристику отдельных составляющих эмпатии.

С помощью таблицы, на основании полученных балльных оценок, диагностируется уровень эмпатии по каждой из составляющих и в целом.

Опросник

   1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».

   2. Взрослых детей раздражает забота старших.

   3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей.

   4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю «Современные ритмы».

   5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.

   6. Больному человеку можно помочь даже словом.

   7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами.

   8. Старые люди, как правило, беспричинно обидчивы.

   9. Когда я в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.

   10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.

   11. Я равнодушен к критике в свой адрес.

   12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.

   13. Я всегда все родителям прощал, если они были не правы.

   14. Если лошадь плохо тянет ее нужно хлестать.

   15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую , словно это происходит со мной.

   16. Родители относятся к своим детям справедливо.

   17. Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь.

   18. Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей.

   19. Я подолгу наблюдаю за поведением птиц и животных, откладывая другие дела.

   20. Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.

   21. Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.

   22. В детстве я приводил домой бездомных собак и кошек.

   23. Все люди необоснованно озлоблены.

   24. Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.

   25. При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-нибудь помочь.

   26. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.

   27. Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.

   28. Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.

   29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.

   30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина.

   31. Из затруднительных конфликтных ситуаций человек должен выходить самостоятельно.

   32. Если ребенок плачет, на то есть причины.

   33. Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.

   34. Мне хотелось разобраться, почему мои одноклассники иногда задумчивы.

   35. Беспризорных домашних животных следует уничтожать.

   36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я перевожу разговор на другую тему.

Классификатор теста :

Если вы набрали от 82 до 90 баллов – это очень высокий уровень эмпатийности. У вас болезненно развито сопереживание. В общении, как барометр, тонко реагируете на настроение собеседника, еще не успевшего сказать ни слова. Вам трудно от того, что окружающие используют вас в качестве громоотвода, обрушивая на вас эмоциональное состояние. Плохо чувствуете себя в присутствии «тяжелых» людей. Взрослые и дети охотно доверяют вам свои тайны и идут за советом. Нередко испытываете комплекс вины, опасаясь причинить людям хлопоты; не только словом, но даже взглядом боитесь задеть их. В то же время сами очень ранимы. Можете страдать при виде покалеченного животного или не находить себе места от случайного холодного приветствия вашего шефа. Ваша впечатлительность порой долго не дает заснуть. Будучи в расстроенных чувствах, нуждаетесь в эмоциональной поддержке со стороны. При таком отношении к жизни вы близки к невротическим срывам. Побеспокойтесь о психическом здоровье.

От 63 до 81 балла – высокая эмпатийность. Вы чувствительны к нуждам и проблемам окружающих, великодушны, склонны многое им прощать. С неподдельным интересом относитесь к людям. Вам нравиться «читать» их лица и «заглядывать» в их будущее, вы эмоционально отзывчивы, общительны, быстро устанавливаете контакты с окружающими и находите общий язык. Должно быть, и дети тянутся к вам. Окружающие ценят вашу душевность. Вы стараетесь не допускать конфликты и находить компромиссные решения. Хорошо переносите критику в свой адрес. В оценке событий больше доверяете своим чувствам и интуиции, чем аналитическим выводам. Предпочитаете работать с людьми, нежели в одиночку. Постоянно нуждаетесь в социальном одобрении своих действий. При всех перечисленных качествах вы не всегда аккуратны в точной и кропотливой работе. Не стоит особого труда вывести вас из равновесия.

От 37 до 62 баллов – нормальный уровень эмпатийности, присущий подавляющему большинству людей. Окружающие не могут назвать вас «толстокожим», но в то же время вы не относитесь к числу особо чувствительных лиц. В межличностных отношениях судить о других более склонны по их поступкам, чем доверять своим личным впечатлениям. Вам не чужды эмоциональные проявления, но в большинстве своем они находятся под самоконтролем. В общении внимательны, стараетесь понять больше, чем сказано словами, но при излишнем влиянии чувств собеседника теряете терпение. Предпочитаете деликатно не высказывать свою точку зрения, не будучи уверенным, что она будет принята. При чтении художественных произведений и просмотре фильмов чаще следите за действием, чем за переживаниями героев. Затрудняетесь прогнозировать развитие отношений между людьми, поэтому, случается, что их поступки оказываются для вас неожиданными. У вас нет раскованности чувств, и это мешает вашему полноценному восприятию людей.

12–36 баллов – низкий уровень эмпатийности. Вы испытываете затруднения в установлении контактов с людьми, неуютно чувствуете себя в большой компании. Эмоциональные проявления в поступках окружающих подчас кажутся Вам непонятными и лишенными смысла. Отдаете предпочтение уединенным занятиям конкретным делом, а не работе с людьми. Вы – сторонник точных формулировок и рациональных решений. Вероятно, у вас мало друзей, а из тех, кто есть, цените больше за деловые качества и ясный ум, чем за чуткость и отзывчивость. Люди платят вам тем же. Бывает, когда чувствуете свою отчужденность, окружающие не слишком жалуют вас вниманием. Но это поправимо, если вы раскроете панцирь и станете пристальнее всматриваться в поведение близких и принимать их проблемы как свои.

11 баллов и менее – очень низкий уровень. Эмпатийные тенденции личности не развиты. Затрудняетесь первым начать разговор, держитесь особняком среди сослуживцев. Особенно трудны контакты с детьми и лицами, которые намного старше вас. В межличностных отношениях нередко оказываетесь в неловком положении. Во многом не находите взаимопонимания с окружающими. Любите острые ощущения, спортивные состязания предпочитаете искусству. В деятельности слишком сконцентрированы на себе. Вы можете быть очень продуктивны в индивидуальной работе, во взаимодействии же с другими не всегда выглядите в лучшем свете. Болезненно переносите критику в свой адрес, хотя можете на нее бурно не реагировать. Необходима гимнастика чувств.             

п2.

результаты исследования и их интерпретация

Исследование эмпатии у школьников проводилось на базе средней школы г.Ярославля в 2011 году. Возрастные границы выборки испытуемых: от 13-14лет включительно. Опросник был предложен учащимся 7 класса.

При обработке результатов использовались критерии достоверности, разработанные автором методики. Результаты исследования, признанные недостоверными, а также результаты, имеющие сомнительный характер, исключались из исследования. Остальные проходили дальнейшую, в том числе и статистическую, обработку.

Для решения вопроса о динамике изменений, произошедших в компонентном составе и общем уровне эмпатии за определенный временной промежуток, проведено исследование, включающее в себя два этапа.

Исследование проводилось на выборке 50 человек.. Было получено 38 достоверных результатов, что составляет 76% от общего числа испытуемых. Результаты представлены в табл.1.

Анализ полученных первичных статистических данных показал следующее.

Значительно выше, чем другие составляющие эмпатии, у старших школьников развита эмпатия к родителям (Эр=11,45 балла, при возможных значениях от 0 до 15 баллов). Данный факт, по нашему мнению, не нуждается в пояснениях, т.к. родители являются самыми значимыми людьми для подавляющего большинства детей любого возраста. Наименее развита эмпатия к героям художественных произведений, что, вероятно, связано с нежеланием читать, проявляющимся у современных школьников (Эгхп=7,06 б.). На чуть более высоком уровне находятся эмпатия к животным и к детям (Эж=7,31 б., Эд= 7,24 б.). Значительно развиты на этом фоне эмпатия к старикам (Эс=8,85 б.), ввиду того, что в провинции сохраняются достаточно сильные родственные, в том числе и межпоколенные связи, а также эмпатия к незнакомым и малознакомым людям (Энл=8,98)

Корреляционный анализ и использование критериев значимости различий Стьюдента позволил выявить связи различной степени значимости между отдельными составляющими, общим уровнем эмпатии, а также полом и возрастом испытуемых и существенные различия между показателями, используемыми в исследовании.

Анализ показал, что существуют половые различия в показателях составляющих и общего уровня эмпатии. У девочек значительно более развита эмпатия к героям художественных произведений, нежели у мальчиков (t=6,19, уровень значимости 5%).  Женская часть выборки характеризуется и более высокими показателями общего уровня эмпатии (t=4,84).

Анализ связей отдельных составляющих эмпатии между собой и общим уровнем ее выраженности показал следующее:

Составляющая эмпатии к родителям коррелирует лишь с показателем общего уровня эмпатии (r=0,26).

Эмпатия к животным имеет значимые связи с двумя другими составляющими- эмпатией к детям (r=0,22) и эмпатией к героям художественных произведений (r=0,31). Последняя составляющая, в свою очередь, чуть менее существенно коррелирует с эмпатией к старикам (r=0,2) и с эмпатией к детям (r=0,16).

Эмпатия к героям художественных произведений как составляющая исследуемого феномена занимает особое положение. Во-первых, наличествуют значимые связи со всеми составляющими эмпатии, за исключением эмпатии к родителям (r=0,37). При этом на данную составляющую приходятся наиболее существенные различия по полу (t=6,19).

Во-вторых, обнаружено следующее противоречие. С одной стороны, именно на показатели уровня эмпатии к героям художественных произведений и общего уровня эмпатии приходится самый высокий коэффициент корреляции (r=0,7). С другой же стороны, именно по данной составляющей получен самый низкий показатель выборочного среднего.

Заключение

Успешное воспитание эмпатии и эмпатийного поведения (сопереживание, сочувствие и содействия к другим) возможно на базе развития творческого воображения при сочетании детских деятельностей (восприятия художественной литературы, игры, рисования и т.д.), опосредствующих общение и взаимодействие взрослого и ребенка: сопереживание персонажам художественного произведения, особенно сказки, представляет собой комплекс чувств, в который входят такие эмоции: сострадание, осуждение, гнев, удивление. Эти социально ценные эмоции должны еще закрепиться, актуализироваться, привести к результату (помогающее поведение, содействие) в соответствующем контексте, который может и должен создавать взрослый.Эмпатия оказывает значительное влияние на характер отношения личности к внешнему миру, к себе, к другим людям, регулирует процесс вхождения личности в социум.