Теорія Чарльза Дарвіна

Робота ретикулярної формації визначає багато динамічні параметри  емоційних станів: їх силу, тривалість, мінливість і ряд інших.

Слідом за теоріями, що пояснюють  взаємозв'язок емоційних і органічних процесів, з'явилися теорії, що описують вплив емоцій на психіку і поведінку  людини. Емоції, як виявилося, регулюють  діяльність, виявляючи цілком визначене  на неї вплив в залежності від  характеру та інтенсивності емоційного переживання. Д.О. Хеббу вдалося експериментальним  шляхом одержати криву, яка має залежність між рівнем емоційного збудження  людини і успішністю його практичної діяльності. Між емоційним збудженням і ефективністю діяльності людини існує  криволінійна, "колоколообразная" залежність. Для досягнення найвищого  результату в діяльності небажані як занадто слабкі, так і дуже сильні емоційні порушення. Для кожної людини (а в цілому і для всіх людей) є оптимум емоційної збудливості, що забезпечує максимум ефективності в роботі. Оптимальний рівень емоційного збудження, у свою чергу, залежить від  багатьох факторів: від особливостей виконуваної діяльності, від умов, в яких вона протікає, від індивідуальності включеного до неї людини і від  багато чого іншого. Занадто слабка емоційна збудженість не забезпечує належної мотивації діяльності, а  надто сильна руйнує її, дезорганізує і робить практично некерованою. У людини в динаміці емоційних процесів і станів не меншу роль, ніж органічні і фізичні дії, грають когнітивно-психологічні фактори (когнітивні означає що відносяться до знань). У зв'язку з цим було запропоновано нові концепції, що пояснюють емоції у людини динамічними особливостями когнітивних процесів.

4. ПСИХОАНАЛІТИЧНА  ТЕОРІЯ ФРЕЙДА

Теорія Фрейда розглядає  переважно негативні емоціонадьние  прояви. Це виходить з того, що вони породжуються конфліктом між несвідомим (інтерес - потягом лібідо) і передсвідомим (санкції Супер-Его). Такого роду емоції поневолюють Его і можуть стати  причиною психічного розладу.

Психоаналітична теорія емоцій - це "теорія, яка стверджує означає  характер емоційних фактів, повинна  шукати це значення в самій свідомості. Інакше кажучи, саме свідомість сама робить себе свідомістю, будучи схвильованим потребою у внутрішньому значенні".

 

5. МОТИВАЦІЙНА  ТЕОРІЯ ЕМОЦІЙ Р.У. ЛІПЕРА

Він виносив на обговорення  той факт, що, "не вдаючись до мотиваційному  критерієм, ми не здатні розрізняти ті процеси, які ми називаємо емоціями, і ряд інших процесів, які ми до емоцій не відносимо".

Ліпер вважав, що серед мотивів  можливе виділення двох типів. Це емоційні та фізіологічні мотиви. При  цьому він підкреслював, що фізіологічні мотиви можуть залежати від внутрішнього стану організму (голод, спрага), а  можуть залежати від зовнішньої стимуляції (біль від механічного удару). А  емоційні мотиви залежать від психічних  процесів. Основною відмінністю між  цими типами мотивів Ліпер пропонував вважати те, що емоційні мотиви - "це процеси, які залежать від сигналів, ... нагадують подразники, що викликають перцептивні або когнітивні процеси; це процеси, які можуть збуджуватися навіть дуже легкими і слабкими зовнішніми подразниками ...". А фізіологічні мотиви - це процеси, які залежать або  від особливих, специфічних хімічних умов усередині організму, або від сильного роздратування ззовні.

6. КОГНІТИВНІ ТЕОРІЇ  ЕМОЦІЙ

Теорія  Арнольда.

Згідно Арнольду, емоції виникають як результат впливу будь-якої послідовності подій, що описуються в категоріях сприйняття і оцінок.

Термін "сприйняття" Арнольд  тлумачив як "елементарне розуміння". У даному випадку "сприйняти об'єкт" - означає в певному сенсі "зрозуміти" його, незалежно від того, як він  впливає на сприймаючого ". У свідомості формується образ сприйманого предмета, і для того, щоб цей образ  отримав емоційне забарвлення, його потрібно оцінити , враховуючи його вплив  і на сприймає. Виходячи з цього, можна зробити висновок про те, що Арнольд розумів емоцію не як оцінку, а як неусвідомлюване потяг  до об'єкта, або відторгнення його. За Арнольду оцінка відбувається відразу  після безпосереднього сприйняття об'єкта, це інтуїтивний акт , який не пов'язаний з роздумами.

Теорія  С. Шехтера.

До того, що було сказано  про умови та фактори виникнення емоцій і їх динаміки У. Джемсом, К. Ланге, У. Кеннон, П. Бардом, Д. Хеббом і Л. Фестінгер, свою лепту вніс С. Шехтер. Він і  його співавтори припустили, що емоції виникають на основі фізіологічного порушення і конгнітівной оцінки. Деякий подія або ситуація викликають фізіологічне збудження, і в індивіда виникає необхідність оцінити зміст  ситуації, яка це збудження викликала. Тип або якість емоції, випробовуваної індивідом, залежить не від відчуття, що виникає при фізіологічному порушенні, а від того, як індивід оцінює ситуацію, в якій це відбувається. Оцінка ситуації дає можливість індивіду назвати  випробовуване відчуття збудження  радістю або гнівом, страхом чи відразою або будь-який інший підходящої до ситуації емоцією. За Шехтеру, те ж  саме фізіологічне порушення може відчуватися, як радість або як гнів (або будь-яка  інша емоція) залежно від трактування  ситуації. Він показав, що чималий внесок в емоційні процеси вносять пам'ять і мотивація людини. Концепція емоцій, запропонована С. Шехтером, отримала назву когнітивно-фізіологічної. В одному з експериментів, направленому на доказ висловлених положень когнітивної теорії емоцій, людям давали в якості "ліки" фізіологічно нейтральний розчин у супроводі різних інструкцій. В одному випадку їм говорили про те, що дане "ліки" має викликати в них стан ейфорії, в іншому (стан гніву. Після прийняття відповідного "ліки" випробуваних через деякий час, коли воно за інструкцією повинно було почати діяти, запитували, що вони відчувають. Виявилося, що ті емоційні переживання, про які вони розповідали, відповідали очікуваним за даною їм інструкції. Було показано також, що характер та інтенсивність емоційних переживань людини в тій чи іншій ситуації залежать від того, як їх переживають інші, що знаходяться поряд, люди . Це означає, що емоційні стани можуть передаватися від людини до людини, причому в людини на відміну від тварин якість коммуницируемой переживань залежить від його особистого ставлення до того, кому він співпереживає.

Теорія  Л. Фестінгер.

У людини в динаміці емоційних  процесів і станів не меншу роль, ніж органічні і фізичні дії, грають когнітивно-психологічні фактори (когнітивні означає що відносяться  до знань). У зв'язку з цим було запропоновано нові концепції, що пояснюють  емоції у людини динамічними особливостями  когнітивних процесів.

Однією з перших подібних теорій стала теорія когнітивного дисонансу  Л. Фестінгер. Основні положення  цієї теорії:

Виникнення дисонансу, породжує психологічний дискомфорт, буде мотивувати індивіда до спроби зменшити ступінь  дисонансу і по можливості досягти  консонансу.

У разі виникнення дисонансу, крім прагнення до його зменшення, індивід  буде активно уникати ситуацій та інформації, які можуть вести до його зростанням.

Вихід зі стану когнітивного дисонансу може бути двояким: або  змінити когнітивні очікування і  плани таким чином, щоб вони відповідали  реально отриманого результату, або  спробувати отримати новий результат, який би узгоджувався з попередніми  очікуваннями. У сучасній психології теорія когнітивного дисонансу нерідко  використовується для того, щоб пояснити вчинки людини, його дії в різних соціальних ситуаціях. Емоції ж розглядаються  в якості основного мотиву відповідних  дій і вчинків. Які лежать в  їх основі когнітивним чинникам надається  у детермінації поведінки людини набагато більша роль, ніж органічних змін. Домінуюча когнітівістская  орієнтація сучасних психологічних  досліджень привела до того, що в  якості емоціогенних факторів стали  розглядати також і свідомі оцінки, які людина дає ситуації. Вважають, що такі оцінки безпосередньо впливають  на характер емоційного переживання.

Теорія  Келлі.

Дж. Келлі створив теорію особистісних конструктів. Він вважав, що "люди сприймають свій світ за допомогою  чітких систем або моделей, званих конструктами. Кожна людина володіє унікальною конструктної системою (особистість), яку він використовує для інтерпретації  життєвого досвіду". Також він  описав різні типи особистісних конструктів: превентивних, констелляторний, що припускає, всебічний, приватний, стрижневий, периферичний, жорсткий і вільний. Метою Келлі  було створення більш емпіричного  підходу в клінічній психології. Так само Келлі вважав, що його теорія може бути корисна для розуміння  емоційних станів, психічного здоров'я, а також у терапевтичній практиці.

 

7. АДАПТАЦІЙНА  ТЕОРІЯ ЕМОЦІЙ ПЛУТЧИКА

Плутчик визначав емоцію як соматичну реакцію, яка пов'язана  з конкретним адаптивним біологічним  процесом, який спільний для всіх живих  організмів. Він поділяв емоції на первинні та вторинні. Під вторинними емоціями він мав на увазі різні  комбінації первинних емоцій. До того ж, первинні емоції, обмежені в часі і утворюються при зовнішньому впливі, а кожній вторинної відповідає певний фізіологічний і експрессітвно-поведінковий комплекс. Плутчик вважав, що "постійна блокування адекватних моторних реакцій у конфліктних або фрустрирующих ситуаціях викликає хронічне напруження в м'язах, яке може служити показником поганої адаптації ...".

 

8. ТЕОРІЯ ДИФЕРЕНЦІАЛЬНИХ  ЕМОЦІЙ К. Е. ЕЗАРДА

Теорія диференціальних  емоцій отримала таку назву через  те, що об'єктом її вивчення є приватні емоції, які розглядаються окремо. В основі теорії лежать 5 основних тез:

Основну мотиваційну систему  людини складають десять базових  емоцій (далі буде більш детально пояснено які емоції є базовими і чому).

Кожна емоція має на увазі  специфічний спосіб переживання.

Всі фундаментальні емоції по-різному впливають на когнітивну сферу і на поведінку в цілому.

Емоційні процеси взаємодіють  з драйвами і роблять на них  вплив.

У свою чергу драйви впливають  на протікання емоційного процесу 

Диференціальна теорія емоцій визначає емоції як складні процеси, які мають нейрофізіологічні, нервово-м'язові  і чуттєво-пережівательние аспекти. Нейрофизиологический аспект визначається в термінах активності центральної  нервової системи. Тут передбачається, що емоція - це функція соматичної нервової системи. На нервово-м'язовому рівні - проявляється у вигляді мімічної активності. На чуттєвому рівні - емоція представлена переживанням.

9. ТЕОРІЯ П.В. СИМОНОВА

Вітчизняний фізіолог П. В. Симонов  спробував в короткій символічній  формі представити свою сукупність факторів, що впливають на виникнення і характер емоції. Він запропонував для цього наступну формулу: Е = f [П, (Ін - Ів), .... ], Де Е - емоція, її ступінь, якість і знак; П - сила і якість актуальної потреби; (Ін - Ів) - оцінка ймовірності (можливості) задоволення потреби на основі вродженого і онтогенетичного досвіду; Ін - інформація про кошти, прогностично необхідних для задоволення потреби; Іс-інформація про засоби, якими володіє суб'єкт в даний момент.

Відповідно до формули, запропонованої П.В. Симоновим (його концепція також  може бути віднесена до розряду когнітівістскіх  і має спеціальну назву - інформаційна), сила і якість виникла у людини емоції, в кінцевому рахунку, визначаються силою потреби та оцінкою здатності  її задоволення в ситуації, що склалася.

П.В. Симонов вважав, що потреба  виступає як спонукальна сила будь-якого  вчинку, в тому числі дій буденних, автоматизованих, здійснюваних на емоційно нейтральному тлі. Таким чином, ми не маємо ніяких підстав розглядати емоцію в якості прямого і обов'язкового наслідки виникнення потреби. У своїх  роботах П. В. Симонов ставить  собі завдання зосередити увагу на тих фактах, які показують, що потреба, потяг (мотивація), збудження нервового  апарату емоцій і, нарешті, дію представляють  тісно пов'язані, але самостійні ланки адаптивної поведінки, що мають  відносно самостійне анатомічне представництво в мозку. Таким чином, він вважає, що за розвиток мотивацій та емоцій відповідають різні анатомічні структури  нервової системи.

Відповідно до теорії П. В. Симонова, в організмі людини об'єктивно  існують певні потреби, які не залежать від свідомості. Мотивація  є результат усвідомлення цієї потреби, що призводить до формування мети активності. При цьому активність може бути двоякого роду: по наближенню бажаного події  та щодо усунення небажаного.

П.В. Сімонов також підкреслював інформаційну природу емоцій. У визначенні Кабанака інформаційна сторона емоцій повністю ігнорується. Важливо відзначити, що емоція - це психічний механізм, що виконує певні функції. У процесі  функціонування цього механізму  виникають різні психічні стани, які теж називаються емоціями. Можна сказати, що емоція це психічний стан, що виникає в результаті когнітивної обробки інформації, яка може бути отримана ззовні, витягнута з пам'яті, або навіть вигадана, нафантазувати. Емоція регулює кількість енергії, виділене організмом на рішення задачі, пов'язаної з отриманою інформацією. Кількість енергії (активність) визначається рівнем фізіологічного збудження. Емоція визначає також, у найзагальніших рисах, послідовність дій (поведінкову програму), яка викликається отриманою інформацією. Наприклад, страх змушує тікати або зачаїтися, гнів - нападати, інтерес - дослідити, надія - вичікувати і т. д.

 

10. ТЕОРІЯ ЕМОЦІЙ  О.М. ЛЕОНТЬАВА

"У самому загальному  вигляді функція емоцій може  бути охарактеризована як індикація  плюс - мінус санкціонування здійсненої, що здійснюється або майбутньої  діяльності". Емоції, на думку  Леонтьєва, здатні регулювати  діяльність відповідно до передбачати  результати, але в той же час  він підкреслює, що хоча емоції  і грають дуже важливу роль  у мотивації, самі мотивами  не є. 

До емоційних процесів Леонтьєв відносив афекти, власне емоції, почуття. Він поділяв їх за тривалістю в часі. Слідуючи логіці Леонтьєва, самі нетривалі в часі афекти, вони супроводжуються яскраво вираженими руховими і вегетативними проявами, а найбільш тривалими - почуття, причому  вони надситуативна, предметними і  іерархізіровани.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИСНОВОК

Якщо звернутися до питання  про виникнення емоцій - єдиної думки  не існує. Розподіл теорій на групи  проводилося з урахуванням того, що саме вчені вважали причиною виникнення емоцій. У біологічних теоріях  емоцій, джерело виникнення криється в органічних змінах. У різних авторів  це називається по різному, але не важливо як це називається, так як смисл один. У психоаналітичних теоріях  причина емоцій - зіткнення інстинктивної  енергії із заборонами і нормами  Супер-Его. Це можна пояснити тим, що вся теорія психоаналізу була побудована на уявленні про двох інстинктах (ерос, тонатос), а так само на трикомпонентної  теорії будови особистості (Ід, Его, Супер-Его). Когнітивні теорії, в них виникнення емоцій пов'язується з діяльністю cogito, і емоція представляється як оцінка, в цьому з когнітивними теоріями емоцій подібна інформаційна теорія Симонова, де емоція це оцінка ситуації, мені здається, що їх можна було б  об'єднати під загальною назвою когнітивних  теорій, але робити ми цього не будемо в силу того, що ключовим словом у  когнитивистов є оцінка, а у  Симонова - інформація. Решта теорії: мотиваційна, адаптаційна відповідно розглядають емоції як мотиви адаптації  до умов середовища, при цьому механізм виникнення стає зрозумілим. Окреме місце  займає погляд О.М. Леонтьєва на ту ж  саму проблему, оскільки він розглядає  емоції в рамках свого вчення про  діяльність, механізмом виникнення, автоматично, є людська діяльність.