Автор: Пользователь скрыл имя, 09 Октября 2011 в 19:46, реферат
Изучение психического облика личности, - писал С.А. Рубинштейн,- включает три основных вопроса. Первый вопрос, на который мы стремимся получить ответ, когда хотим узнать, что представляет собой тот или иной человек, гласит: чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему он стремится? Этот вопрос об его направленности, об его установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах. Но вслед за вопросом о том, чего хочет человек, встаёт вопрос: а что он может? Это вопрос о способностях, о дарованиях человека, о его одаренности.
Задумываясь над особенностями своего внутреннего мира, мы вольно или невольно стремимся осознать свои потребности и желания, свои способности и характер. Вглядываясь в другого человека, стараясь понять его, мы также как бы спрашиваем: «Чего ты хочешь?», «Что ты можешь?», «Что ты есть?».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Поработав над темой, можно сделать вывод, что весь склад личности влияет на проявление и развитие способностей, в то же время способности и их осознание влияют на формирование психологического облика и его проявления в поведении и деятельности личности.
Исключительное увлечение чем-то одним при определенных условиях может привести к отрицательным результатам – одностороннему, и даже ограниченному развитию личности. Если же вовремя осознать важность знаний, можно самообразованием восполнить пробелы и достигнуть высокого культурного уровня. Важно не только поддерживать проявляющуюся склонность и создавать соответствующие условия для развития способностей, но и влиять на формирование активного отношения к жизни, знаниям, своим обязанностям.
Когда личность
ощущает не только тяготение к
какой-то деятельности, но и начинает
сознавать свои способности, она
при определенных условиях переживает
чувство ответственности перед
обществом, коллективом, и больше требует
от себя. И наоборот, при чрезмерном
захваливании, без формирования трудолюбия
образуется ложное сознание того, что
при больших способностях незачем
трудиться, напрягать силы, что всё
придёт само собой. Всё это вместе
взятое приводит не только к застою
в развитии способностей, но даже к
их торможению. Нередко родители стремятся
развивать у ребенка то, к чему
у него нет склонностей и природных
предпосылок. Поэтому необходимо с
осторожностью оценивать
Если у человека сформированы положительные черты характера, если он осознал свои способности и значения для собственного развития, то такой человек пробьётся сквозь любые трудности и препятствия, преодолеет неблагоприятные условия и реализует свои планы, овладеет той профессией, к которой чувствует тяготение и для которой у него имеются предпосылки.