Психология-как наука

     Моделирующий  эксперимент. При проведении моделирующего эксперимента испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого. Характерной особенностью эксперимента данного типа является то, что поведение испытуемых в экспериментальной ситуации моделирует (воспроизводит) на разных уровнях абстракции вполне типичные для жизненных ситуаций действия или деятельности: запоминание различных сведений, выбор или постановку целей, выполнение различных интеллектуальных и практических действий и т.д. Моделирующий эксперимент позволяет решать самые разнообразные исследовательские задачи.

     Лабораторный  эксперимент - особый тип экспериментального метода - предполагает проведение исследований в психологической лаборатории, оснащенной специальными приборами и приспособлениями. Этот тип эксперимента, отличающийся также наибольшей искусственностью экспериментальных условий, применяется обычно при изучении элементарных психических функций ( сенсорной и моторной реакций, реакции выбора, различий сенсорных порогов и т.п.) и гораздо реже - при изучении более сложных психических явлений (процессов мышления, речевых функций и т.п.). Лабораторный эксперимент более соответствует предмету психологического исследования.

     Кроме перечисленных методов, предназначенных  для сбора первичной информации, в психологии широко применяются  различные способы и приемы обработки  этих данных, их логического и математического  анализа для получения вторичных результатов, т. е. фактов и выводов, вытекающих из интерпретации переработанной первичной информации. Для этой цели применяются, в частности, разнообразные методы математической статистики, без которых зачастую невозможно получить достоверную информацию об изучаемых явлениях, а также методы качественного анализа.

2. Основные отрасли психологии 

     Современная психологическая наука представляет собой многоотраслевую сферу  знаний и включает в себя более 40 относительно самостоятельных отраслей. Их возникновение обусловлено, во-первых, широким внедрением психологии во все сферы научной и практической деятельности, во-вторых, появлением новых психологических знаний. Одни отрасли психологии отличаются от других, прежде всего, комплексом проблем и задач, которые решает то или иное научное направление. Вместе с тем все отрасли психологии условно можно разделить на фундаментальные (общие, или базовые! и прикладные (специальные!).

     Фундаментальные отрасли психологической науки  имеют общее значение для понимания и объяснения различных психических явлений. Это тот базис, который не только объединяет все отрасли психологической науки, но и служит основой для их развития. Фундаментальные отрасли, как правило, объединяют термином «общая психология».

     Общая психология – отрасль психологической  науки, включающая в себя теоретические  и экспериментальные исследования, выявляющие наиболее общие психологические  закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия  и категории. Основными понятиями общей психологии являются:

     • психические процессы;

     • психические свойства;

     • психические состояния.

     Возникновение общей психологии как самостоятельной  и фундаментальной отрасли психологической  науки связано с именем СЛ. Рубинштейна, подготовившего и опубликовавшего в 1942 г. капитальный обобщающий труд «Основы общей психологии», в который вошли передовые достижения как отечественной, так и мировой науки. 

     Прикладными называют отрасли психологии, достижения которых используют в практической деятельности. В большинстве случаев с помощью прикладных отраслей психологической науки решают конкретные задачи в рамках определенного направления, например:

     ♦ педагогическая психология изучает  психологические проблемы, закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания;

     ♦ возрастная психология изучает закономерности этапов психического развития и формирования личности от рождения до старости, в  связи с чем делится на детскую  психологию, психологию юности и зрелого  возраста, психологию старости (геронтопсихологию);

     ♦ дифференциальная психология изучает  различия между индивидами, между  группами индивидов, а также причины  и следствия этих различий;

     ♦ социальная психология изучает закономерности поведения и деятельности людей, включенных в социальные группы, психологические характеристики самих групп, социально-психологическую совместимость людей;

     ♦ политическая психология изучает психологические  компоненты политической жизни и  деятельности людей, их настроения, мнения, чувства, ценностные ориентации и т. п.;

     ♦ психология искусства изучает свойства и состояния личности или группы лиц, обусловливающие создание и  восприятие художественных ценностей, а также влияние этих ценностей  на жизнедеятельность как отдельной  личности, так и общества в целом;

     ♦ медицинская психология изучает  психологические особенности деятельности врача и поведения больного, проявления и причины разнообразных нарушений  в психике и поведении человека, происходящие во время болезней психические  изменения, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии;

     ♦ юридическая психология изучает  психологические особенности участников уголовного процесса, а также психологические  проблемы поведения и формирования личности преступника.

     Помимо  названных существуют и другие, не менее интересные для научных исследований и не менее значимые для практической деятельности человека отрасли психологии, в том числе: психология труда, инженерная психология, военная психология, психология рекламы, экологическая психология, зоопсихология, спортивная психология, космическая психология и др.

     Отметим, что прикладные отрасли не являются изолированными друг от друга. Чаще всего  в одной отрасли психологии используются знания или методы других ее отраслей. Например, космическая психология, занимающаяся проблемами психологического обеспечения деятельности человека в космосе, тесно связана с инженерной психологией, медицинской и др. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                               Заключение  

      Психология  – относительно молодая наука,  однако  ее  исторические предпосылки  уходят  в  глубокую   древность.   На   основе   стихийных размышлений о смерти, снах и ведениях в первобытном обществе  сложилось анимистическое представление о душе.

      Решение   своих   задач   психология   осуществляет   посредством

использования определенных приемов,  способов,  которые  выступают  как

методы   психологического    исследования.    Методы    психологических

исследований  также обнаруживают зависимость  от  основных  теоретических

принципов, лежащих  в основе предмета психологии,  и  конкретных  задач,

которые она  решает.

      Как  и  все  естественные  науки,  психология  располагает  двумя

основными методами получения психологических фактов: методом наблюдения (описательный метод) и методом эксперимента.

      Каждый  из этих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность.

      Описательные  методы   отводят  исследователю  роль  наблюдателя,

который никогда  не вмешивается в наблюдаемое  явление и  лишь  описывает его как можно  более  объективно.  Задачами   наблюдения   может   быть   изучение   психологических особенностей не только отдельной личности, но и целого коллектива.

      Эксперимент  является  наиболее  эффективным  способом  выявления

причинно-следственной   зависимости   между   изучаемыми   переменными.

      Психология  является  весьма   разветвленной   отраслью   знаний.

      Современная клиническая  (медицинская)  психология,  являясь  одной  из отраслей  психологии,  сама  по   себе   также   является   чрезвычайно

разветвленной прикладной областью психологии на ее стыке с медициной.  
 

                                         Список литературы  
 

1. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. - Т.1. Ч.2, гл.4 / пер. с фр. Н.Н. Алипова; под ред. Г.Г.Аракелова. - М.: "Мир", 1999.

2. Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. - М.: Ин-фра-М, 2002.

3. Марцинковская Т.Д., История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2003.

4. Немов Р.С. Психология. - М.: Дрофа, 1998.

5. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружинина. СПб.: Питер, 2001.