Проблема агрессивности подростков в семьях с алкогольной зависимостью

Развитие у ребенка умения снижать уровень эмоциональ­ного напряжения через физическую релаксацию (для этого ис­пользуются прослушивание медитативной, спокойной музыки, фантазии-визуализации, медленные танцы, специальные дыха­тельные упражнения, методы аутотренинга и т. п.);

2)  Обучение умению предъявлять партнеру по общению свои чувства через их проговаривание и приглашение к со­трудничеству (такая стратегия разрабатывается в гуманисти­ческом подходе). В результате этих действий происходит преодоление противоречий, предотвращение конфликтов в будущем;

3)  Формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к лю­дям.

В. Оклендер считает, что в психокоррекционной работе с аг­рессией следует предусмотреть четыре фазы.

1. Предоставить ребенку приемлемые методы для выраже­ния подавляемого гнева.

2. Помочь ребенку подойти к реальному восприятию чувства гнева, побудить его отреагировать на гнев.

3. Осуществить вербальный контакт с чувством гнева (пусть скажет то, что думает, тому, о ком думает).

4. Обсудить с ребенком проблему гнева.

Заключение

Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Это определение подчеркивает, что агрессия - это модель поведения, а не эмоция или мотив.

Подростковая агрессивность есть комплексное личностное образование, а причинами агрессивного поведения могут быть как психологические (нарушения мотивационной, эмоциональной, волевой или нравственной сферах), так и социально - психологические факторы (дезинтеграция семьи, в том числе в результате её алкоголизации, нарушение эмоциональных связей в системе детско-родительских отношений, особенности стиля воспитания).

Исследование агрессивности у детей из алкогольно-зависимых семей выявило у них в среднем нормальный индекс враждебности и высокий индекс агрессивности; у детей из семей, в которых не злоупотребляют алкоголем, нормальные индекс враждебности и индекс агрессивности.

У детей из алкогольно-зависимых семей в большей степени выражены враждебность и агрессивность.

Детей с повышенной агрессивностью отличают озлобленность, самоуверенность, несдержанность. Личность подростка формируется не сама по себе, а в окружающей его среде. Особенно важна роль малых групп, в которых подросток взаимодействует с другими людьми. Прежде всего, это касается семьи. На становление агрессивного поведения ребенка влияют степень сплоченности семьи, близость между родителями и ребенком, характер взаимоотношений между братьями и сестрами, стиль семейного руководства. Подростки, которые встречаются с насилием у себя дома и которые сами становятся жертвами насилия, в большей степени склонны к агрессивному поведению.

Список использованных источников и литературы

1.      Абрамова С. Возрастная психология. Высшая школа, - М., 2001.

2.      Асеев В. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, ДРОФА, 1999.

3.      Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М.: Магистр, 1999.

4.      Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2000.

5.      Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: / Под ред. Г.В. Бурменской, Е.И. Захаровой, О.А. Карабановой и др. -- М.: «Академия», 2002.

6.      Еникеев М.И. Общая и социальная психология. - М.: Изд-во гр. НОРМА-ИНФА М, 2000.

7.      Козырев Г. И. Внутриличностные конфликты // Социально-гуманитарное знание. 1999. №2. С. 108.

8.      Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989.

9.      Маринина Е., Воронов Ю. Подросток в «стае» // Воспитание школьников. 1994. №6.

10. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб, 1999.

11. Паренс Г. Агрессия наших детей. - М., 1997.

12. Психология человека от рождения до смерти./ Под ред. А.А. Реана -- СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2002.

13. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. // Психологический журнал. 1996. №5.

14. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 2004.

15. Рождественская Н.А. Как понять подростка. - М.: Российское психологическое общество, 1998.

16. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М. 1996.

17. Этуш К.М. Агрессия и подросток. М., 2001.

18. Ярмолаев И.А. Агрессия как психологический феномен. М., 2001.

19. Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. - М.: Прогресс, 2003.

Приложения

Приложение 1

Методика "Агрессивность" Басса - Дарки

Подростки из семей с алкогольной зависимостью

Подростки из семей, где не злоупотребляют алкоголем

Ф – физическая агрессия;

К – косвенная агрессия;

Р – раздражение;

Н – негативизм;

О – обида;

П – подозрительность;

В – вербальная агрессия;

Ч – чувство вины

31

[1] Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб.: Питер, 1999. С. 48.

[2] Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. 1996. №5. С.3-18.

[3] Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М. 1996. С. 56.

[4] Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2000. С. 38.

[5] Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. - М., 1996. С. 116.

[6] Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. - М.: Прогресс, 2003. С. 37.

[7] Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. - М.: Прогресс, 2003. С. 67.