Особливості розвитку пізнавальних процесів розумово відсталих дітей

Развитие познавательных процессов детей с умственной отсталостью является важным условием коррекционного обучения. Объясняется это социально-гуманистическими тенденциями в современном обществе. Общество, же должно позаботиться, чтобы такой ребенок вырос и вступил во взрослую жизнь без особых проблем. Для этого надо подробно исследовать вопросы формирования познавательных процессов, интереса к учебе у детей с недостатками интеллекта.
Познавательные процессы умственно отсталых детей формируется в условиях неполноценного чувственного познания, речевого недоразвития, ограниченной практической деятельности, поэтому их мыслительные действия замедленно развиваются и обладают своеобразными чертами.

Введення с.3
I Особливості розвитку пізнавальних процесів розумово відсталих дітей.
1.1 Клініка та етіологія розумової відсталості с.4
1.2 Особливості відчуття і сприйняття розумово відсталих дітей с. 10
1.3 Розвиток уваги розумово відсталих дітей с.11
1.4 Розвиток мислення розумово відсталих дітей с.14
1.5 Особливості пам’яті розумово відсталих дітей с.20
1.6 Розвиток мовлення розумово відсталих дітей с. 24
II Практична частина.
2.1 Методи дослідження сприйняття с.28
2.2 Методики дослідження мовлення с.30
2.3 Методи дослідження мислення с.31
2.4 Методи дослідження пам’яті с.41
2.5 Методики дослідження уваги с.41
Висновок с.43