Таким образом, все эти методы позволяют определить содержание психических свойств личности, выявить факторы, наиболее сильно влияющие на ее становление и развитие, обоснованность пути и условия ее эффективного формирования.

     Заключение

     В данной курсовой работе были рассмотрены такие задачи как

     Рассмотреть методы наблюдение в возрастной психологии

     Рассказать  о экспериментальном методе в  возрастной психологии.

     Рассказать  о методах сбора и анализа  высказываний и продуктов деятельности

     Рассмотреть сравнительные методы исследования в возрастной психологии.

     Под наблюдением понимается целеустремленное и планомерное восприятие объекта наблюдения с последующей систематизацией фактов и осуществлением выводов. Ценность метода наблюдения состоит в том, что не существует возрастных ограничений для испытуемых; длительное прослеживание жизни ребенка позволяет выявить переломные моменты — так были получены знания о критических периодах и переходах в развитии. Также этот метод чрезвычайно  трудоемкий, занимает большое количество времени, пассивен, предусматривает необходимость психологической образованности наблюдателя, предполагает высокую вероятность пропуска психологических фактов, если они новые или слиты со множеством попутных явлений. Также существует опасность субъективности при сборе и обработке данных, при интерпретации результатов; невозможность проверки; ограниченное использование математических методов обработки данных. Наблюдатель должен быть весьма осторожен в выводах и принимать во внимание то обстоятельство, что у испытуемого в ходе какой-либо деятельности может сложиться особая мотивация, способная оказать значимое влияние на результат.

       Эксперимент – это создание системы условий для воспроизведения психического явления с целью его последующего качественного и количественного анализа. Достоинство эксперимента заключается в том, что можно специально вызвать какой-то психический процесс, проследить зависимость психологического явления от изменяемых внешних условий.

     Оба этих метода являются основными, но так  же существуют и вспомогательные методы: опрос, анкетирование, беседа, тестирование, анализ продуктов деятельности, социометрические, близнецовый, кросс-культурный, биографический.

     Такие методы как  беседа и анкета позволяют  выявлять индивидуально-психологические  особенности личности: склонности, интересы, вкусы, отношения к жизненным фактам и явлениям, другим людям, себе.

     Тесты позволяют измерить: отдельные параметры  психологических процессов (познавательных, эмоциональных. Волевых, мотивационных); уровень интеллектуального развития, знаний, в определенных дисциплинах, осведомленности в определенной области; степень развития навыков и умений (быстроты счета. скорости чтения).

     Биографический  метод позволяет не только описать  прошедшие этапы жизни человека, но и сформировать и провести коррекцию жизненных программ и сценариев ее развития в онтогенезе.

     С помощью анализ продуктов деятельности можно изучить человека при помощи рисунков, аппликаций, музыкального, литературного  творчества, его интеллектуальную сферу, эмоциональные и личностные особенности человека.

     Метод близнецов позволяет изучение сходства и различия между гомозиготными и гетерозиготными близнецами, которое дает важный научный материал для понимания роли наследственности и среды в формировании развития психики и личности человека.

     Таким образом, все эти методы позволяют  определить содержание психических  свойств личности, выявить факторы, наиболее сильно влияющие на ее становление  и развитие, обоснованность пути и  условия ее эффективного формирования. 

     Глоссарий

     Список  использованных источников

     Приложения