ситуации, когда  прогноз в лучшем случае предсказывал три дня тяжелейших

скитаний».

Однако не все эмоциональные проявления укладываются в эту концепцию. Например, к

какой категории  чувств – положительным или отрицательным  – вы отнесёте

удивление? Или  представьте себе ситуацию, когда  вы, проголодавшись, приходите в

гости. Вы видите накрытый стол с большим количеством  еды и у вас улучшается

настроение. Хотя в данной ситуации вы вполне уверены, что и как будете есть,

т.е.  И_н = И_с и эмоция должна быть Э = 0 .

Надо так  же отметить, что чисто психологических  теорий эмоций, не

затрагивающих физиологические и другие связанные  с ними вопросы, на самом

деле не существует, а идеи, взятые из разных областей научных  исследований, в

теориях эмоций обычно сосуществуют. Это не случайно, так как эмоцию как

психологическое явление трудно отделить от процессов, происходящих в

организме, и  нередко психологические и физиологические  характеристики

эмоциональных состояний не просто сопровождают друг друга, но служат друг для

друга объяснением. Кроме того ряд теоретических  вопросов, например, вопрос о

классификации и основных параметрах эмоциональных  состояний, не может быть

решён без  обращения к физиологическим  составляющим эмоций.

Как правило, теории эмоций мало что могут сказать  о роли эмоций в развитии

личности  и об их влиянии на мысль и действие. Большинство исследований эмоций

было связано  лишь с одним из компонентов эмоционального процесса. Хотя

некоторые теории разрабатывают отдельные аспекты  взаимоотношений эмоции и

разума, действий и личности, многое еще необходимо сделать как на

теоретическом, так и на эмпирическом уровнях.

    

     

 
Заключение

 

Целостное определение  эмоций должно учитывать характер её переживания,

включать  неврологический и экспрессивный  компоненты. Эмоции возникают как

результат изменений  в нервной системе, и эти изменения  могут быть обусловлены

как внутренними, так и внешними событиями. Интенсивные  эмоциональные

состояния привлекают внимание не только учёных, но наука  об эмоциях не должна

останавливаться на изучении преходящих состояний. Существуют устойчивые

индивидуальные  различия в частоте, с которой  люди испытывают различные

эмоции, и  эти различия могут анализироваться  в терминах эмоциональных черт

или эмоциональных  порогов.

Непротиворечивые  межкультурные факты подтверждают сформулированный сто с

лишнем лет  назад тезис Дарвина о врождённости и универсальности эмоций, как

внутрииндивидуальных  процессов. Это означает, что эмоции имеют врождённые

нейронные программы, универсально понимаемую экспрессию и  общие переживаемые

качества.

Эмоции удобно подразделять на положительные или  отрицательные на основе

особенностей  их переживания и сенсорных характеристик. Однако любая эмоция

(например, радость,  страх) может быть положительной  или отрицательной, если

критерий  для классификации основывается на адаптивности или дезадаптивности

эмоций в  конкретной ситуации.

Эмоции влияют на человека в целом, и каждая эмоция влияет на субъект по-

разному. Эмоции воздействуют на уровень электрической  активности мозга,

степень напряжения мышц лица и тела, на функционирование эндокринной,

кровеносной и дыхательной систем. Эмоции могут  изменять восприятие

окружающего мира от яркого и светлого к тёмному  и угрюмому, наши мысли от

творческих  к меланхолическим и наши действия от неловких и неадекватных к

искусным  и целесообразным.

Эмоция может  рассматриваться как изменённое или особое состояние сознания.

Она может  существовать относительно независимо от других состояний сознания,

но обычно взаимодействует с ними и влияет на сосуществующие состояния или

процессы  в сознании.

Область эмоций сложна и междисциплинарна. Социальные психологи сделали вклад

в изучение эмоций как невербальной коммуникации. Психологи  личности

подсказали  пути, по которым эмоции могут соотноситься с другими

мотивационными  конструктами, такими, как Я-концепция  и психологические

потребности, и увеличила наше знание о связи  аффективных состояний с

функционированием личности. Клиническая психология и  психиатрия

способствовали  пониманию роли сложных комбинаций эмоций в психопатологии и

акцентировали необходимость психотерапевтического  анализа эмоций.

Неврологические науки содействовали получению  знаний о роли различных

мозговых  механизмов эмоций, а биохимия и  психофармакология показали важность

гормональной  и нейрогуморальной сфер в эмоциональных  процессах и

эмоциональном поведении.

    

 
Список  литературы

 

1.     А.Н. Леонтьев.  Потребности, мотивы и эмоции. – Москва, 1971 г.

2.     В.Г. Крысько. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. –

Москва,   Владос - пресс, 2001 г.

3.     Е.И. Рогов. Эмоции и воля. – Москва, Владос, 2001 г.

4.     Краткий психологический словарь. Под общей редакцией

А.В. Петровского  и М.Г. Ярошевского. – Москва,

Издательство  политической литературы, 1985 г.

5.     Р.С. Немов. Психология. Общие основы психологии. – Москва,

Владос, ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2002 г.

6.     Кэррол Е. Изард. Эмоции человека. Пер. с английского –

Москва, Издательство Московского Университета, 1980 г.

7.     Ч. Дарвин. О выражении эмоций у человека и животных. –

Санкт-Петербург, Питер, 2001 г.