Гештальтизм претендовал на общую теорию психологии, но на самом деле его достижения касались исследования одной из сторон психического, на которую указывала  категория образа. При объяснении же явлений, которые не могли быть представлены в категории образа, возникали огромные трудности.

     Гештальтпсихология  не должна была разъединять образ  и действие, образ у гештальтистов  выступал в виде сущности особого  рода, подчиненной собственным законам. Методология, основанная на феноменологической концепции сознания, стала препятствием для подлинно научного синтеза этих двух категорий. 

     Но  в целом идеи гештальтизма повлияли на формирование представления об организме  как о едином целом, неделимом  на отдельные части, что человеческое восприятие не зависит от механического суммирования внешних раздражителей, а обладает своей собственной организацией. Гештальтпсихология акцентировала внимание на вопросах восприятия, памяти и продуктивном, творческом мышлении, адаптивных способностях, изучение которых и является основной задачей психологии.

     Человек рассматривается, как целое существо, как единство поведения, чувств и  мышления, находящееся в процессе взаимодействия с окружающим миром, непосредственное осознавание которого позволяет увидеть причины и пути решения возникающих психологических проблем и способы их решения. 

     В исследованиях ученых этой школы  были открыты почти все, известные  в настоящее время свойства восприятия, доказано значение этого процесса в  формировании мышления, воображения, других когнитивных функций. Впервые описанное ими образно-схематическое мышление позволило по-новому представить весь процесс формирования представлений об окружающем, доказало значение образов и схем в развитии творчества, раскрыв важные механизмы творческого мышления. Современная когнитивная психология во многом опирается на открытия, сделанные гештальтпсихологией.

     Открытия  гештальтпсихологии имели важные философские следствия: человек ответственен за то, что именно он воспринимает и как себя чувствует.  

     Но на все нужно время и осознанная необходимость. 
 

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. А. Н. Ждан История психологии: от античности к современности. Букинистическое издание. // Педагогическое общество России. 2002 г. - 512 с.

2. Гиппенрейтер  Ю. Б. Введение в общую психологию. // Курс лекций. М. АСТ Астрель, 2008. -352 с.

3. С.Л.Рубинштейн. Основы общей психологии. А.В.Брушлинский,  К.А.Абульханова-Славская. // СПб: Издательство  «Питер», 2000 - 712 с

4. Ф. Перлз, П. Гудмен, Р. Хефферлин Практикум по гештальт-терапии Изд-во: Психотерапия. Золотой фонд психотерапии // . М., 2007 г. 240 с.,

5. Таланов  В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник  практического психолога. // Изд. :Сова, ЭКСМО М.,  2006 г. - 928 с.

6. Шульц  Д., Шульц С. История современной  психологии. Мэтры мировой психологии // Евразия, 2002 г. - 544 с.

7. Московский  психотерапевтический журнал. Специальный  гештальт выпуск. / Ред. коллегия  Хломов Д.Н., Долгополов Н.Б., Кедрова  Н.Б. - 1994.- №3.