Гендерні відмінності у проявах агресивності підлітків

Висновки

На сьогоднішній день проблема агресії в сучасному суспільстві є надзвичайно актуальною, як з погляду науки, так і з позиції соціальної практики. Продовжують з’ясовуватися механізми виникнення і принципи функціонування агресії і розроблятися методи профілактики і корекції агресивної, асоціальної поведінки.

Агресія – це складний, багаторівневий феномен, відносно якого не існує  загальноприйнятої думки: за допомогою його позначають різноманітні за цілями, механізмами, методами і результатами індивідуальні і групові дії людей. Тому всі сучасні дослідження орієнтовані на комплексне вивчення різних рівнів і компонентів агресії.

Різноманітні  теоретичні концепції агресії, по-різному  пояснюють психологічні механізми  виникнення агресії. Серед вчених, які займаються проблемою цією проблемою немає єдиної концепції визначення причин такого поводження. Існують досить різні погляди на пояснення такої схильності людини. Визнається твердження про те , що саме підлітковий вік є одним із найважливіших моментів формування агресивності та визначення форм її подальшого прояву.

Загальновідомим є той факт, що підлітковий вік є періодом складного переходу від дитинства до дорослості. Особливе положення підліткового періоду в розвитку дитини відображене в його назвах: “перехідною”, “переломний”, “важкий”, “критичний”.

Виникаючий тиск з боку дорослих в і відсутність  адекватних каналів для самореалізації, викликають у багатьох підлітків  не тільки агресивні установки, але  і сприяють формуванню таких рис  вдачі як запальність, дратівливість, невміння себе стримувати.

Агресивна поведінка  в підлітковому віці стає одним з  найпоширеніших, а для багатьох і  найбільш зручним способом вирішення  проблем, що виникають в складних ситуаціях і викликають психічну напруженість.

Дослідники неодноразово встановлювали, що на прояв рівня агресії роблять  вплив не тільки вікові особливості  індивідів, але їх статеві відмінності. І найважливішими факторами впливу на розвиток особистості дитини є її найближче оточення – сім’я, крім того помітний вплив однолітків та друзів, адже в цьому віці підлітки надто чутливі і дуже близько сприймають всі події, які з ними відбуваються.

В результаті проведеного  дослідження підлітків було встановлено, що в даному віковому періоді агресивність в різних її проявах так чи інакше властива більшості дітей.

На початку роботи була висунута нами гіпотеза, що гендерні відмінності впливають на емоційну сферу підлітка. Найбільш агресивними є хлопці. Основними причинами є виховання та ставлення до підлітка у сім’ї та вплив соціуму. За отриманими результатами дослідження вона підтвердилася, оскільки серед хлопчиків агресивна поведінка зустрічається частіше, а серед дівчаток рідше. У хлопців переважає пряма фізична та вербальна агресія, а у дівчат – непряма вербальна.

Список використаних джерел

1. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль / Леонард Берковиц. – М.: Олма-Пресс, 2002. – 510 с.
2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Лев Семенович Выготский. М.: Просвещение, 1983– Т. 5. – 1983. – 433 с.
3. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Любовь Мирчиевна Семенюк. М.: Педагогика, 1996. – 86 с.
4. Кон И. С. Психология ранней юности / Игорь Семенович Кон. М.: Просвещение, 1989. – 320 с.
5. Бандура А. Подростковая агрессия / Альберт Бандура, Ричард Уолтерс. – М.: Прогресс, 2000. – 218 с.
6. Можгинский Ю. Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм / Юрий Борисович Можгинский. СПб.: Питер, 1999. – 235 с.
7. Бэрон Р. Агрессия / Робэрт Бэрон, Дебора Ричардсон. – СПб.: Питер, 1998. – 469 с.
8. Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии / Татьяна Герардовна Румянцева // Вопросы психологии. – 1992. – № 5-6. – С. 35-40.
9. Хекхаузен Х. Агрессия / Ханц Хекхаузен // Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1. – С. 365-405.
10. Столяренко Л. Д. Психология: учебник для вузов / Людмила Дмитриевна Столяренко. – СПб.: Лидер, 2005. – 592 с.
11. Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности / Артур Александрович Реан // Психологический журнал. – 1996. – № 5. – С. 3-18.
12. Паренс Г. агрессия наших детей / Генри Паренс. – М.: Архангельск, 1999. – 324 с.
13. Що ми знаємо про підлітковий вік // Шкільний світ. – 2002. – № 25-28. – С. 80-84.
14. Кон И. С. какими они себя видят? // Популярная психология для родителей под ред. А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1998. – С. 201-205.
15. Заброцький М. М. Вікова психологія: навч. посібник / Михайло Михайлович Заброцький. – К.: МАУП, 1998. – 92 с.
16. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для вузов / Валерия Сергеевна Мухина. – М.: Акдемия, 2000. – 456 с.
17. Берн Ш. Гендерная психология / Шон Меган Берн. – СПб.: Питер, 2001. – 469 с.
18. Ильин Е. П. Эмоции и чувства / Евгений Павлович Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.
19. Психология современного подростка / Под редакцией Д. И. Фельдштейна. – М.: Педагогика, 1987. – 240 с.
20. Молодцова Т. Д. Психолого-педагогические проблемы предупреждения дезадаптации подростков / Татьяна Даниловна Молодцова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 411 с.