Вплив моральних якостей вчителів на процес формування майбутніх громадян України

     Таким чином, можна впевнено стверджувати, що вдало організована виховна робота може значною мірою сприяти ліквідації певних прогалин в системі громадянського виховання.

     Така  робота повинна ґрунтуватися на цілісному виховному ідеалі, уособленому самим вчителем, що органічно поєднує в собі цінності особистості, сім’янина, педагога, громадянина України, представника світової цивілізації.

     Як  ми вважаємо, практична цінність нашої  роботи заключається в тому, що в ній ми:

• зробили спробу визначити головні аспекти процесу громадянського виховання в Україні;
• з’ясували конкретні вимоги до особистості українського громадянина у вигляді набору чітко окреслених громадянських якостей, без наявності яких людина не може вважатися повноцінним громадянином;
• визначили провідні риси становлення педагогів, як морально розвинених особистостей.

     Насамкінець нам залишається лише побажати нашим  науковим колегам, щоб праця в  галузі вищезазначених практичних проблем не припинялася; щоб громадянська освіта в Україні, нарешті, здобула належний їй рівень; щоб цілі та засоби громадянського виховання, зокрема внутрішні ціннісні орієнтації наших педагогів та їх вихованців, співпадали, а не навпаки. Лише в такому випадку можна буде говорити про створення дійсно демократичного клімату в нашому суспільстві. Звичайно, це справа багатьох років напруженої праці, але починати потрібно вже сьогодні, тим більше, що певні наукові та практичні здобутки в цій галузі суспільних відносин, наші вчені вже встигли напрацювати. Тому слід зберігати вже надбане і примножувати здобутки в галузі громадянського виховання, якщо ми дійсно хочемо, щоб наша Українська Держава зайняла гідне місце в європейському та світовому співтоваристві. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Використана література. 

     1. Виховання громадянина / Під ред. І. Поплужного. – К., 1997.

1. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття). - К., 1994.
2. Загальна декларація прав людини. - К., 1996.
3. Конституція України. – К., 1996.
4. Матеріали науково-практичної конференції “Ідеологія та ідейно-політичні засади державного будівництва України”. – К., 1993.
5. Словник соціологічних і політологічних термінів. – К., 1993.
6. Бех І.М. Духовні цінності в розвитку особистості // Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1.
7. Боришевський М.Й. Духовні цінності в становленні особистості громадянина // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 1.
8. Бутківська Т.В. Цінності від учителя до учня // Початкова школа. – 1997. - № 2.
9. Ващенко Т.Г. Діагностика моральних цінностей особистості школярів // Рідна школа. – 1996. - № 2.
10. Гильмеева Т.В. Профессионализм учителя в социологическом измерении // Социс.- 1998.- №11.
11. Закон України “Про громадянство України” // Відомості Верховної Ради України. – 1991. - № 50.
12. Карпенчук С.В. Володіти розумом, почуттями і волею //Рідна школа.- 1997.- № 5.
13. Корольчук О.П. Студентство: виховання духовності і культури, спроба окреслити проблеми та перспективи // Освіта. – 1999. - № 2.
14. Крицька Л.В. Громадянські ціннісні орієнтації учнівської молоді // Педагогіка і психологія. –1997. - № 1.
15. Мазур Т.Г. Гуманізація стосунків в навчально-виховному процесі // Початкова школа. – 1996. - № 9.
16. Нікітіна Л.Є. Соціальне виховання дітей – фактор стабілізації суспільства // Педагогіка. – 1998. - № 7.
17. Скульський Р.П. Пріоритетні цінності у вихованні майбутніх вчителів // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 1.
18. Старовойт Л.В. Модульна система в професійному навчанні // Рідна школа. – 1997. - № 5.
19. Тараненко І.Г. Демократичні цінності у становленні громадянина // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 2.
20. Уайт. П.В. Виховання громадянської мужності // Рідна школа. – 1997. - № 5.
21. Хорунжа Л.П. Гуманізація навчально-виховного процесу // Рідна школа. –1999. - № 1.
22. Чижевський Б.Г. Актуальні проблеми побудови системи виховання в умовах державотворення // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 2.
23. Шпак Г.В. Підвищувати методичний рівень педагога // Рідна школа. – 1997. № 6.