Технологія розумового навчання у початковій школі

Прийнята Декларація про державний суверенітет України, концепція української національної школи визначили потребу перебудови її роботи по-новому. Не втрачає актуальності питання розумового розвитку молодших школярів.
Зарубіжна класична та вітчизняна педагогіка, дослідження сучасності досягли чимало в обгрунтуванні змісту, завдань розумового розвитку. При цьому вчені опирались на багатющий досвід народної педагогіки.

ВСТУП………………………………………………………………………….4
РОЗДІЛ 1. Теоретичне обґрунтування технології розумового навчання у початковій школі……………………………………………………………….6
1.1. Трохи з історії розвитку розумового навчання і здібностей, як засіб всебічного розвитку дитини…………………………………………………...6
1.2. Загальна характеристика розумового навчання…………………………10
1.3. Зміст і засоби розумового виховання…………………………………….12
1.4. Система сенсорного виховання…………………………………………..18
РОЗДІЛ 2. Експерементальна перевірка технології розумового навчання у початковій школі…………………………………………………………….25
2.1. Розвиток розумових здібностей учнів молодших класів у процесі впровадження курсу «Розвиваючі ігри»……………………………………..25
2.2. Розвиток розумових здібностей учнів шляхом використання рівневого навчання………………………………………………………………………..36
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………....44
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………45