Автор: Пользователь скрыл имя, 14 Апреля 2012 в 00:00, курсовая работа
Актуальность исследования. В последние десятилетия в нашем государстве вдвое увеличились количество детей-сирот и детей, лишенных родительской заботы. Подавляющее большинство этих детей устроено в интернатные заведения. Ребенок в государственных заведениях получает комплекс образовательных, медицинских, социальных услуг, но наблюдаются значительные отклонения в процессе его социализации, которые проявляются в отсутствии навыков самостоятельной жизни, неумении самостоятельно строить отношения в семье и открытом коллективе.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..………………3
РАЗДЕЛ І. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ФОРМ УСТРОЙСТВА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ЛИШЕННЫХ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОПЕКИ В УКРАИНЕ…………….………..8
1.1. Понятие детский дом семейного типа приемной семьи: педагогические аспекты…………………………………………………………………………….8
1.2. Нормативно-правовая база исследуемой проблемы…………………….21
1.3. Историография становления семейных формы устройства детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки в Украине……………..........…..…….33
Выводы по первому разделу……………………………………………………44
РАЗДЕЛ II. СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТСКИХ ДОМОВ СЕМЕЙНОГО ТИПА И ПРИЁМНЫХ СЕМЕЙ В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ ДЛЯ СЕМЬИ, ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ………………………………………………………….…...…….48
2.1. Критерии отбора приемных семей и социальное сопровождение приёмных семей центром социальных служб для семьи, детей и молодёжи…………………………………………………………………………48
2.2. Технологии реализации и планирование социального сопровождения приемной семьи сотрудниками центра социальных служб для семьи, детей и молодёжи ………………………………………………………………...…........62
2.3. Реализация и завершение социального сопровождения приемных семей центром социальных служб для семьи, детей и молодёжи…...……...……….71
Выводы по второму разделу…………………………………………………… 88
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ………………………………………………………………90
Список использованной литературы………………………………………...…94
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………...……….101