Соціально-педагогічна діагностика особистості та її соціальних зв’язків

Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні особливостей соціально-педагогічної діагностики особистості та її соціальних зв’язків.
Відповідно до мети дослідження сформулювано такі завдання:
1. З’ясувати на підставі аналізу вітчизняної та зарубіжної літератури визначення понять «особистість», «соціальні зв’язки», «соціально-педагогічна діагностика».
2. Розкрити особливості впливу соціального середовища на формування особистості.
3. Визначити види, принципи, вимоги та методи соціально-педагогічної діагностики.

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 АНАЛІЗ КАТЕГОРІАЛЬНО-ТЕРМІНОЛОГІЧНОГО АПАРАТУ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ 6
1.1 Особистість як основний об’єкт діяльності соціального педагога 6
1.2 Вплив соціальних зв’язків та соціального середовища на особистість 9
1.3 Соціально-педагогічна діагностика як важлива категорія соціальної педагогіки 13
Висновки до першого розділу 16
РОЗДІЛ 2 ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇЇ СОЦІАЛЬНИХ ЗВ’ЯЗКІВ 18
2.1 Особливості використання різних видів діагностики у соціально-педагогічній діяльності 18
2.2 Принципи та вимоги щодо проведення соціально-педагогічної діагностики 22
2.3. Класифікація методів соціально-педагогічної діагностики особистості та її оточення 25
Висновки до другого розділу 28
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 31
ДОДАТКИ 34