Розвиток творчої особистості

Автор: Пользователь скрыл имя, 25 Октября 2013 в 14:42, реферат

Описание работы

Швидкі темпи розвитку суспільства, характерні для останніх років, необхідність пошуку шляхів виходу нашої економіки з занепаду, впровадження нових технологій – усе це потребує докорінних змін у системі управління виробництвом, використання виробничих ресурсів із врахуванням творчих можливостей особистості. Лише творча особистість, спроможна створювати, управляти, пропонувати нові теорії, нові технології, нові напрямки розвитку, знаходити шляхи виходу зі складних нестандартних ситуацій. Тому забезпечення кожній людині можливості використання свого творчого потенціалу є одним із пріоритетних завдань як загальноосвітніх, так і позашкільних закладів.

Работа содержит 1 файл

Розвиток творчої особистості.docx

— 38.95 Кб (Скачать)

 

Заняття в позашкільних закладах, будучи необов'язковими, природно “добудовують”  незаповнені проміжки соціального  становлення особистості. Свобода  і можливість вибору улюблених занять у позашкільних закладах благотворно  впливає на молодших школярів. При  цьому організація діяльності дітей  у формі дозвілля сприяє вільному спілкуванню у середовищі ровесників, з якими дитина вважає себе найтісніше пов'язаною і автоитет яких для неї  безперечний. У той же час, переживання  успіху викликає позитивне ставлення  до творчої діяльності, сприяє набуттю  певного життєвого досвіу, навичок  самостійної діяльності і поведінки, тобто поступово здійснюється становлення  тих властивостей і якостей, які  є складовимти творчої особистості

 

Літературний брейн-ринг

 

“Веселий ерудит”

 

Раунд історичний

 

1. Серед правителів Київської  Русі була одна жінка.Хто вона?

 

(Ольга, княгиня)

 

2. Кого з давньоруських  князів народ називав “ Красне  сонечко”?

 

(Володимира)

 

3.Назвіть острів на  Дніпрі, де була Запорізька Січ?

 

(Хортиця)

 

4.Назвіть ім’я сестри  Кия, Щека і Хорива?

 

(Либідь)

 

5.Хто заснував першу  на Русі бібліотеку?

 

(Ярослав Мудрий)

 

6.Як у давні часи  на Україні називали перевізників  солі?

 

(Чумаки)

 

7.Як звали Київського  князя, котрий загинув від укусу  гадюки ?

 

(Олег)

 

8.Як у середні віки  в Київський Русі називалося  м.Стамбул?

 

(Царьград)

 

Раунд народознавчий

 

1.Назвіть рослину, що  є поетичним символом України?

 

(Калина)

 

2.Як називається головна  обрядова страва, яка готується  на свят-вечір напередодні Різдва?

 

(Кутя)

 

3. Як називається зачіска  запорожця?

 

(Оселедець)

 

4.Продовжіть українське  народне прислів’я: “Мачухине  серце, як зимове сонце...”

 

(Світить, а не гріє)

 

5.Як називаються українські  обрядові пісні, якими зустрічають  весну?

 

(веснянки)

 

6.Назвіть музичний інструмент, у супроводі якиго виконували  свої пісні кобзарі?

 

(бандура)

 

Літературний раунд

 

1. Назвіть літературного  героя, ім’ям якого названий  дитячий журнал?

 

(Барвінок)

 

2.Як звуть фею, котра  боялася води і скільки років  вона не вмивалася?

 

(Бастинда, 500 років)

 

3.З назви якої яхти  збило 2 літери і назва змінилася  зовсім?

 

(Беда- Победа)

 

4.Як зветься найкращий  в світі засіб проти жара  і який його рецепт?

 

(Карлсон)

 

Казковий раунд

 

1.Який герой казки дуже  полюбляв взуття і як його  за це прозвали?

 

(Кіт у чоботях)

 

2.Сама язиката жінка  в українських казках?

 

(Язиката Феська)

 

3.Як звалася харчевня  в казці А.Толстого “Золотий  ключик?

 

(Три пескаря)

 

4.Казка, де всі герої  фрукти та овочі?

 

(Пригоди Чиполіно)

 

5.За яку ціну купив  дід козу в казці “Коза-дереза”?

 

(За три копи)

 

6.Герой української народної  казки, якому у тяжку хвилину  допомогло гусеня?

 

(Івасик-Телесик)

 

7.Хто автор казки “Рукавичка?

 

(Народ)

 

Раунд веселий

 

1.Який осоледець не  можна з’їсти?

 

(козацький)

 

2.Яйце вариться в мішечку3  хвилини. Скільки потрібно хвилин, щоб зварити 6 яєць?

 

(3 хвилини)

 

3.Яка чайка не літає?

 

(козацька)

 

4.Яке поле не можна  засіяти?

 

(магнітне)

 

5.Якого каменя немає  в морі?

 

(сухого)

 

6.Доки заяць біжить  у лісі?

 

(доки стане сил)

 

Раунд поетичний

 

1. Звідки ці рядки?

 

1.”І мене в сім’ї  великій

 

В сім’ї вольній, новій,

 

Не забудьте пом’янути

 

Незлим тихим словом”

 

Т.Г.Шевченко

 

2.”Рідна мова в рідній  школі!

 

Що бринить нам чарівніш

 

Що нам ближче і миліш

 

І дорожче в час недолі?

 

О.Олесь

 

3.”Там, де гори і долини,

 

Де гуляє вітровій, -

 

Там цвіте краса країна

 

З дивним ім’ям Сльозолий  “

 

(В.Симоненко, Цар Плаксій  та Лоскотон)

 

4.”Чи хто правий, чи  неправий,

 

Чи хто прийде сам, чи вдвох-

 

Всіх приймає пан ласкавий

 

Тільки треба мовить: “Ох!”

 

(Леся Українка, Казка “Про  Оха- Гародія”)

 

5.”Бачить Хлопчик: садять  сад,-

 

Він поміг кінчити ряд,-

 

Вмить приніс відро води

 

І полив аж два ряди.”

 

(П.Воронько, “Помагай”)

 

6.”Ми спитали журавля:

 

-Де найкращая земля?-

 

Журавель відповідає:

 

-Краще рідної немає!”

 

(П.Воронько, “Облітав журавель”)

 

Література

 

1. Анджейчак А. Психолого-педагогічні  умови формування творчої особистості  дитини в освітньо-виховних закладах // Обдарована дитина. - 2000. - №5. - С.8-13.

 

2. Балл Г.О. Про визначальні  характеристики здібностей і  принципи їх врахування у навчально-виховній  роботі // Психологія. - К.: Дніпро, 1992. - Вип.32.

 

3. Банько Н.В., Сечина Л.И., Отачук Г.И. Развиваем творческое  мышление младших школьников//Педагогічна  скарбниця Донеччини. – 1998. - №2.

 

4. Баранов А.А. Развитие  творческих способностей у младших  школьников в изобразительной  и игровой деятельности.// Развитие  творческих способностей студентов  и школьников на занятиях изобразительным  искусством.: Межвузовский сборник  научных трудов - Ростов-на-Дону, 1986. – С.115-123.

 

5. Барко В., Панок В., Лазаревський  С. Психолого-педагогічна діагностика  творчого потенціалу особистості  учня в навально-виховному процесі:  Методичні рекомендації. - Тернопіль, 2000. - 85 с.

 

6. Барко В., Тютюнников  А. Як визначити творчі здібності  дитини? - К., 19991. - С.79.

 

7. Берека В. Роль позашкільних  закладів у формуванні творчої  особистості//Педагогічний вісник. – 1997. - №2. – С. 6-7.

 

8. Бех І.Д. Виховання  особистості. У 2 к. Кн. 2.– К.: Либідь, 2003.– 342 с.

 

9. Богоявленская Д.Б. Пути  к творчеству. – М.: Знание, 1981. –  96 с.

 

10. Борисова О.О. Формування  творчих здібностей молодших  шклоярів у процесі музичної  навчально-ігрової драматизації: Автореф.  дис. на здобуття наук. ступ. канд. пед.наук/ Український державний  педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова  - К., 1994 - 20 с.

 

11. Венгер Л.А. Наша группа (О развитии познавательной способности  ребёнка) - М.: Знание, 1978

 

12. Ветлугина Н.А. Развитие  музыкальных способностей дошкольников - М.: Издательство Акад. пед. наук  РСФСР, 1958. – 248

 

13. Вільга І. Врахування  сталих індивідуальних рис особистості  як аспект гуманізації навчання  і виховання // Педагогіка і  психологія, 1998.– № 2.– С. 61-67.

 

14. Возрастные и индивидуальные  особенности младших подростков/Под  ред. Д.Б.Эльконина и Т.В.Драгуновой - М.: Просвещение, 1967 - 360 с.

 

15. Волобуєва Т.Б. Розвиток  творчої компетентності школярів // Управління школою. - Харків, 2005. - 110 с.

 

16. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2002.– 575 с.

 

Выготский Л.С. Воображение  и творчество в детском возрасте СПб: СОЮЗ, 1997, 96с.

 

17. Глобчак В. Особистістно  орієнтоване навчання і виховання  молодших школярів на уроках  у початковій ланці // Рідна  школа, 2004.– № 4.– С. 19-20.

 

18. Гололоб С.В. Уроки  фантазії//Школа життєтворчості  особистості.:Науково-метод. збірник  – УСДОК, 1995 - 480с.

 

19. Голуб Т. Виховуємо  обдарованих дітей (Батьківський  катехізис, або Закони розумно-організованого  сімейного виховання школярів) // Завуч. - 2004. - №22. - С.47-53.

 

20. Григоренко Г.И. Игра  как средство развития детского  творчества.//Розвиток творчої особистості  в системі безперервної освіти6:Зб. наук. пр. – Запоріжжя, 1995. – С. 72-75

 

21. Григорьева Г.Г. Игровые  приёмы в обучении дошкольников  изобразительной деятельности. - М.: Просвещение, !995. - 63 с.

 

22. Григорьева Г.Г. Система  игровых приёмов в обучении  изобразительной деятельности детей  5-го года жизни: Автореф. дис.  на соискание наук. степ. канд. пед.наук./НИИ  дошкольного воспитания - М, 1983. - 24 с.

 

23. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические  особенности школьников. – М.: Знание, 1988.– 80 с.

 

24. Гурець Н.Т. Педагогічні  умови розвитку творчої активності  молодших школярів у гуртковій  роботі: Автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук/ Харківський  держ. пед.університет ім. Г.С.Сковороди  – Харків, 1994. - 25 с.

 

25. Інтелектуальні ігри  в початковій школі // Упоряд. Ю.Є.  Бардакова. - Х.: Вид. група "Основа", 2005. - 192 с.

 

26. Ірклієнко В.С. Естетичне  виховання молодших школярів  засобами народних свят//Духовний  розвиток особистості засобами  мистецтва. Част. І-ІІ. - Чернігів  – С.89-91

 

27. Карпенчук С.Г. Теорія  і методика виховання. – К.: Вища школа, 1997.– 304 с.

 

28. Клюшина Н.В. Когда  интересно и весело//Педагогічна  Сумщина. – 1997.- №1. - С. 33-34

 

29. Кобзарь Б.С. Внеурочная  воспитательная работа в школах  и в группах продленного дня.  – К.: Рад. школа, 1988. – 309 с.

 

30. Кремень В. Освіта  в Україні: стан і перспективи  розвитку /Неперевна професійна  освіта. Теорія і практика. - К., 2001. - Вип.4

 

31. Крюкова Д. До проблем  удосконалення навчально-виховного  процесу в навчальному закладі  // Рідна школа. – 2003.–№ 8.–  С. 10-11.

 

32. Кутьев В.О. Внеурочная  деятельность школьников. Пособие  для классных руководителей. –  М.: Просвещение, 1988. – 287 с

 

33. Леонтьев А.А. “Научите  человека фантазии…”(творчество  и развивающее образование)//Вопросы  психологии. – 1998. - №5. –С.82-85

 

34. Литвиненко С.А. Українська  народна казка як засіб розвитку  творчості молодших школярів//Розвиток  творчої особистості в системі  безперервної освіти6: Зб. наук. пр. –  Запоріжжя, 1995. – С. 79-83 .

 

35. Литвинова Н.І. Деякі  аспекти підготовки учнівської  молоді до творчої діяльності. Наук. метод. зб. Еколого0натуралістична  творчість. - К., 2000. - Вип.1

 

36. Литвинова Н.І. Підготовка  мвйбутніх педагогів для роботи  з обдарованю молодд. //Теоретичні  і методичні проблеми підготовки  профшколи до впровадження інноваційних  та інформаційних технологій  навчання. - К., 2001

 

37. Локарева Г.В., Трунова  Е.Ф. Воображение как элемент  в развитии творческих способностей//Формування  творчої особистості: проблеми  і суперечності: Зб. наук. праць –  Запоріжжя, 1995. – С. 93-99

 

38. Лук А.Н. Психология  творчества. - М.: Наука, 1978. - 128 с.

 

39. Моляко В.А. Творческая  одарённость и воспитание творческой  личности. – К.: Знание, 1991

 

40. Моляко В.О. Психологическая  система тренинга конструктивного  мышления /Вопросы психологии. - 2000. - №5

 

41. Никитин Б.П. Ступеньки  творчества или Развивающие игры. – М.,1990, 158 с., ил.

 

42. Паламарчук В.Ф. Як  виростити інтелектуала?: Посіб.  для вчителів. – К.: Знання, 1999. –  112 с.

 

43. Педагогические игры :Уч. пособие - Пермь :ПГПИ, 1991. – 104 с.

 

44. Пономарёв Я.А. Психология  творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976.

 

45. Приходченко К.І. Формування  інтелекту учнів через розвиток  їх творчих здібностей//Педагогічна  скарбниця Донеччини. – 1998. - №2. – С.4-5

 

46. Развитие творческой  активности школьников/Под ред.  А.М.Матюшкина/Науч.-исслед. институт  общей и педагогической психологии  Акад. пед.наук. СССР. – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.:ил.

 

47. Савенков А.И. Основные  подходы к разработке концепции  одарённости//Педагогика.– 1998. - №3.- С.24-29

 

48. Сафонова О.М. Навчає  гра//Школа життєтворчості особистості:Науково-метод.  збірник.- УСДОК,1995.- С. 144-148

 

49. Серапулова Є. Виховання  обдарованої дитини // Початкова  школа. - 2000. - №2. - С.3-5.

 

50. Селиванов В.С. Основы  общей педагогики: Теория и методика  воспитания. Учеб пособие для  студ. высш. пед. учеб. зав. /Под. ред.  В.А. Сластенина. – М.: «Академи». - 2000. 295 с.

 

51. Сігітов О. Навчання  і виховання обдарованих дітей  // Початкова школа. - 1993. - №10. – С. 2-10

 

52. Сулаєва Н. Мистецька  гра в початковій школі//Шлях  освіти. – 2000. - №1. – С.31-33.

 

53. Сущенко Т.І. Позашкільна  педагогіка. - К., 1996. - 143 с

 

54. Теличко Н.В. Американський  досвід роботи з обдарованими  дітьми можна використати в  Україні // Обдарована дитина. - 2005. - №10. - С.27-35.

 

55. Терещенко І.І. Творчість  та педагогіка завжди разом//Педагогічна  Сумщина. – 1998. - №1

 

56. Універсальні інтелектуальні  ігри. Педагогічна академія пані  Софії. // Упоряд. Ю.Є. Баракова. - Х.: Вид.  Група "Основа", 2005. - 32

 

57. Фіцула М.М. Педагогіка. – Тернопіль: Навчальна книга, 1997.– 190 с.

 

58. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академвидав, 2003.– 527 с.

 

59. Хохліна О. Методика  формування загальних інтелектуальних  здібностей дитини // Практична психологія  і соціальна робота. - 2000. - №6. - С.23-25; №7. - С.31-35.

 

60. Чернишова Д. Організація  роботи з обдарованими учнями // Обдарована дитина. - 2001. - №7. - С.4-7.

 

 

 


Информация о работе Розвиток творчої особистості