Автор: Пользователь скрыл имя, 13 Сентября 2013 в 01:37, курсовая работа
Мета і завдання дослідження. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці педагогічних умов розвитку технічного мислення майбутніх учителів трудового навчання у процесі графічної підготовки (на заняттях із креслення) засобами інформаційних технологій.
Статистичний аналіз (за критерієм t-нормального розподілу) емпіричних даних, що характеризують якісні зміни у розвитку технічного мислення студентів у кінці формувального експерименту, дав змогу зробити висновок, що при достовірній імовірності 0,95 запропоновані педагогічні умови розвитку технічного мислення студентів у процесі графічної підготовки засобами інформаційних технологій забезпечують статистично значущі відмінності отриманих результатів.
З метою практичного й остаточного підтвердження отриманих результатів наукової роботи та їх важливості для педагогічної науки проводився аналіз успішності навчальної діяльності студентів 2 та 3 курсів з окремих навчальних дисциплін технічного спрямування. До уваги бралися та порівнювалися показники успішності студентів (які вивчали курс креслення традиційно та засобами ІТ) з таких навчальних курсів: «Теоретична механіка», «Теорія механізмів і машин» та «Деталі машин». Належне опанування цими технічними предметами неможливо повною мірою здійснити без високорозвиненого технічного мислення, оскільки саме воно передбачає вільне оперування технічними поняттями й образами, бере активну участь у розв’язанні різноманітних навчальних і виробничих завдань, пов’язаних з проектною діяльністю. У табл. 2 наведено порівняльні показники навчальної успішності студентів з технічних дисциплін, які вивчали креслення за різними методиками.
Таблиця 2
Порівняння успішності засвоєння студентами технічних дисциплін
Методика, що використовувалася при вивченні креслення |
Якісна успішність студентів з технічних дисциплін, у % |
Середнє значення успішності, у % | ||
теоретична механіка |
теорія механізмів і машин |
деталі машин | ||
Засобами ІТ |
39,7 |
43,6 |
45,8 |
43,0 |
Традиційна |
33,2 |
36,4 |
37,2 |
35,6 |
Порівняльний показник |
6,5 |
7,2 |
8,6 |
7,4 |
Отримані результати засвідчують вищу якісну успішність із технічних дисциплін у студентів, що вивчали курс креслення засобами ІТ (на 7,4%) і як наслідок – мали вищий рівень розвитку технічного мислення, що і стало, на наше переконання, однією з головних причин отримання кращих результатів.
Підсумовуючи вищевикладене, вважаємо, що використання інформаційних технологій у процесі графічної підготовки студентів є ефективним засобом розвитку їхнього технічного мислення і позитивно відображається на результатах навчальних досягнень не лише з креслення, а й з інших технічних дисциплін. Таким чином, наукові дані, отримані під час курсової роботи, підтверджуються практикою, доводять висунуту гіпотезу та, відповідно, ефективність запропонованих педагогічних умов розвитку технічного мислення майбутніх учителів трудового навчання у процесі графічної підготовки засобами ІТ.
ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА.
Аналіз комп’ютерних програм з креслення для розвитку технічного мислення:
AutoCAD — дво- і тривимірна система автоматизованого проектування і креслення розроблена компанією Autodesk. Перша версія була випущена в 1982 році. AutoCAD і спеціалізовані додатки на його основі знайшли широке застосування в машинобудуванні, будівництві, архітектурі та інших галузях промисловості. Вперше випущений в грудні 1982 року AutoCAD був однією з перших програм САПР для роботи на персональних комп'ютерах, зокрема, IBM PC. У той час, більшість інших CAD-програм працювали на великих ЕОМ.
AutoCAD і AutoCAD LT підтримують англійську, німецьку, французьку, італійську, іспанську, японську, корейську, китайську спрощену, китайський традиційну, російську, чеську, польську, угорську, бразильську португальську, датську, голландську, шведську, фінську, норвезьку і в'єтнамську мови. Рівень локалізації варіюється від повної адаптації, до переказу тільки довідкової документації.
Функціональні можливості:
Ранні версії AutoCAD оперували невеликим числом елементарних об'єктів, такими як кола, лінії дуги і текст, з яких складалися складніші. У цій якості AutoCAD заслужив репутацію «електронного кульмана», яка залишається за ним і понині. Однак, на сучасному етапі можливості AutoCAD дуже широкі і набагато перевершують можливості «електронного кульмана».
В області двовимірного
проектування AutoCAD як і раніше дозволяє
використовувати елементарні
Поточна версія програми
(AutoCAD 2012) включає в себе повний набір
інструментів для комплексного тривимірного моделювання(підтримується твер
Засоби розробки і адаптації:
AutoCAD підтримує декілька інтерфейсів API для налаштування і автоматизації. До них відносяться AutoLISP, Visual LISP, VBA,.NET і ObjectARX. ObjectARX є C++ бібліотекою класів, яка також була базою для розширення продуктів AutoCAD в конкретних областях, для створення продуктів, таких як AutoCAD Architecture, AutoCAD Electrical, AutoCAD Civil 3D, або сторонніх AutoCAD-додатків.
Підтримумані операційні системи:
AutoCAD сертифікований для
роботи в сімействі
AutoCAD LT
AutoCAD LT - спеціалізоване рішення для 2D-креслення. Вперше випущений в листопаді 1993 року, AutoCAD LT, за ціною $ 495, став першим продуктом в історії компанії за ціною до $ 1000, який носив назву "AutoCAD". Крім того, що продається безпосередньо Autodesk, він також може бути придбаний в комп'ютерних магазинах, на відміну від повної версії AutoCAD, які повинні бути придбані у офіційних дилерів Autodesk. Станом на 2011 випуску AutoCAD LT MSRP зросла до $ 1200. Обмеження:
В AutoCAD LT відсутні можливості для створення, візуалізації та відтворення 3D-моделей, а також 3D-друку. AutoCAD LT не може бути використана на кількох комп'ютерах в мережі. AutoCAD LT не підтримує настройку з LISP, ARX і VBA.
AutoCAD WS
Безкоштовний інтернет-додаток на базі хмарних обчислень, а також програма для пристроїв на ОС iOS (iPad, iPhone і). Дозволяє переглядати і редагувати файли формату DWG, завантажені в онлайн-сховище AutoCAD WS Online workspace, при цьому набір інструментів для редагування досить обмежений. У AutoCAD 2012 передбачена можливість прямого зв'язку з даним сервісом.
Студентські версії:
Студентські версії AutoCAD, призначені виключно для використання студентами та викладачами в освітніх цілях, доступні для безкоштовного завантаження з сайту Освітнього спільноти Autodesk. Функціонально студентська версія AutoCAD нічим не відрізняється від повної, за одним винятком: DWG-файли, створені або відредаговані в ній, мають спеціальну позначку (так званий освітній прапор), яка буде розміщена на всіх видах, при друку файлу (незалежно від того з якої версії - студентської або професійної - виконується друк). Об'єкти, створені в студентському версії не можуть бути використані для комерційного використання. Ці об'єкти "заражують" DWG файли створені в комерційній версії, якщо імпортуються.
Студентська спільнота Autodesk надає зареєстрованим студентам безкоштовний доступ до різних програм Autodesk.
Спеціалізовані програми на основі AutoCAD:
Підтримувані формати файлів:
Основним форматом файлу
AutoCAD DWG є - закритий формат, спочатку розробляється
Autodesk. Для обміну даними з користувачами
інших САПР пропонується використовувати
відкритий формат DXF. Слід зазначити,
що файли з розширеннямиDWG і DXF
Крім цього, програма підтримує запис і читання (за допомогою процедур імпорту / експорту) файлів 3DS формату, DGN, SAT і деяких інших.
До складу AutoCAD 2012 включена програма Inventor Fusion, яка дозволяє перетворювати файли, отримані з тривимірних САПР (таких як Inventor, SolidWorks, CATIA, NX і т.п.) у формат DWG.
ArchiCAD — графічний програмний пакет САПР для архітекторів, створений угорською компанією Graphisoft. Призначений для проектування архітектурно-будівельних конструкцій і рішень, а також елементів ландшафту, меблів та ін.
При роботі в пакеті використовується концепція віртуального будинку. Суть її полягає в тому, що проект ArchiCAD представляє собою виконану у натуральну величину об'ємну модель реального будівлі, що існує в пам'яті комп'ютера. Для її виконання проектувальник на початкових етапах роботи з проектом фактично «будує» будинок, використовуючи при цьому інструменти, що мають свої повні аналоги в реальності: стіни, перекриття, вікна, сходи, різноманітні об'єкти і т. д. Після завершення робіт над "віртуальним будівлею ", проектувальник одержує можливість отримувати різноманітну інформацію про спроектованому об'єкті: поверхові плани, фасади, розрізи, експлікації, специфікації, презентаційні матеріали та ін. Підтримує взаємодію з різними інженерними програмами через формат IFC.