Автор: Пользователь скрыл имя, 09 Января 2011 в 17:55, реферат
Задачи работы:
- раскрыть суть следующих понятий: эскиз, чертёж, технический рисунок;
- определить конкретные цели изучения графики, его познавательное и
воспитательное значение;
- выявить оптимальное содержание и структуру обучения;
- исследовать процесс усвоения знаний учащимися;
- разработать наиболее рациональные формы и методы методики обучения
графике.
Введение…………………………………………………………………………….…3
Основная часть:
1. Эскиз………………………………………………………………………………4
2. Чертёж……………………………………………………………………....…......7
3. Технический рисунок………………………………………………………….....8
4. Методика обучения графике……………………………………………………10
4.1 Содержание методики обучения графике.………………………………….10
4.2 Методы исследования, применяемые в методике обучения…………...….11
4.3 Методы обучения графике........……………………………………………...12
Заключение……………………………………………………………………………15
Список литературы………………………………………………………………...…16
Технический рисунок можно выполнять без выявления объема оттенением, с оттененнем объема, а также с передачей цвета и материала изображаемого объекта.
На технических рисунках допускается выявлять объем предметов приемами шатировки (параллельными штрихами), шраффировки (штрихами, нанесенными в виде сетки) и точечным оттенением. Наиболее часто используемый прием выявления объемов предметов — шатировка.
Рис. 3. Технические рисунки с выявлением объема
шатировкой (а), шраффировкой (б) и точечным оттенением (в)
4. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАФИКЕ
4.1 Содержание методики обучения графике
Слова «методика» происходит от древнегреческого «методос», что означает «путь исследования», «способ познания».
Перед методикой обучения графике как отраслью педагогической науки стоят следующие основные задачи:
- определить
конкретные цели изучения
- определить
содержание и структуру
- разработать наиболее рациональные методы, средства и формы обучении, обеспечивающие прочное усвоение учащимися знаний, умений и навыков.
- исследовать
процесс усвоения знаний
В методике рассматриваются вопросы изучения основных разделов и тем курса, пути формирования навыков чтения и выполнения чертежей, роль графических задах и их использование в обучении и др.
Таким образом, методика
Методика обучения графике
Общая методика рассматривает вопросы теоретических основ курса. К ним относятся цели и задачи изучения черчения в школе; содержание и структура курса; разработка методов и организационных форм обучения; отбор, разработка и исследование методических средств обучения (учебно-наглядных пособий и оборудования); выявление меж предметных связей технологии; определение понятий и др.
В частной методике
4.2 Методы исследования, применяемые в методике обучения графике
В методике обучения графике применяются как общенаучные, так и специальные методы исследования. К общенаучным методам относят: теоретическое исследование, наблюдение, беседа, эксперимент и др.
Теоретический метод состоит в основном в изучении литературы, анализе, и обобщение педагогического опыта.
Работа над литературой
Наблюдение основано на длительном восприятии, осуществляемом без вмешательства в педагогический процесс. Наблюдение может быть прямым (осуществляется непосредственно на уроках) и косвенным (путем ознакомления с графическими роботами, со школьной документацией). Наблюдение должно вестись по плану, иметь ясную цель и задачи.
Наблюдение даёт возможность
увидеть происходящее только
в данный момент. О работе, которую
проводил учитель на
Беседы могут проводиться как с учащимися, так и с учителями. С учащимися беседы проводят только тогда, когда необходимо понять ход мысли ученика.
Результаты бесед тщательно
Анкетный опрос. В соответствии с поставленными целями исследователь формулирует вопросы, на которые учащиеся должны дать письменные ответы. Каждый из вопросов должен быть конкретным и понятным для опрашиваемых. Учащимся необходимо разъяснить цели опроса и порядок оформления ответов.
Для рассмотренных выше
Эксперимент – это один из самых сложных и важных методов исследования, дающих возможность наблюдать педагогическое явление изолированно от побочных, несущественных факторов, в условиях, поддающихся контролю и учету.
Эксперимент подразделяется на естественный и лабораторный.
Естественным называют
Лабораторный эксперимент
В методике обучения графике наряду с общенаучными методами применяются и специальные методы исследования. Их применение вызвано тем, что выполнение работ связано с точностью движения рук исполнителя, целесообразностью этих движений, формированием рациональных двигательных навыков при выполнении изображений. К специальным методам относят хронометраж, мультиплицирование (регистрация последовательности выполнения графических изображений) и др.
Метод мультиплицирования состоит в том, что последовательность выполнения изображения фиксируется через определенные промежутки времени.
4.3 Методы обучения графике
Любой метод обучения
Для метода обучения
Совершенствование методов
Рассказ – это повествовательная форма изложения учебного материала учителем. Используется он главным образом при изложении нового материала и сопровождается демонстрацией различных наглядных пособий. Широко применяется рассказ при ознакомлении учащихся с историей графики, с его значением, с созданием и использованием в современном производстве.
Объяснение – это последовательное разъяснение сущности и значения понятий. Применяется при ознакомлении учащихся с относительно сложными вопросами курса графики.
К объяснению прибегают
Объяснение в графике широко
применяется на этапе
Таким образом, метод
Беседа – это разговор учителя с учениками. Характерной чертой этого метода является то, что учитель подводит учащихся к пониманию и усвоению новых знаний, пользуясь тщательно продуманной системой вопросов и опираясь на имеющиеся у учащихся знания и практический опыт.
Беседа бывает четырёх
Беседа-сообщение применима в
том случае, когда предоставляется
возможная опора на уже
Беседа-закрепление
Беседа-контроль может
Беседа-повторение предваряет
Лекции. Этот метод также находит применение в обучении графике. Он характеризуется тем, что учитель излагает материал, не прибегая к постановке вопросов учащимся. Лекционное изложение материала по черчению занимает незначительную часть урока.
Наблюдение – это целенаправленное, непосредственное и организованное восприятие учащимися предметов и явлений. Наблюдение – один из наиболее важных способов образования представлений и понятий в процессе обучения графике. Организация наблюдения всегда определяется той задачей, которая стоит перед учителем или школьниками.
Моделирование и конструирование. Моделирование – один из методов обучения графике, в основе которого лежит процесс воспроизведения формы предмета по его изображению. Конструирование – процесс создания нового образа предмета на основе его заданных свойств.
Выполнение графических
работ. Этот метод способствует выработке
у учащихся необходимых навыков для выполнения
эскизов, чертежей, технических рисунков.
Графические работы находят широкое применение
при обобщении и закреплении знаний, при
объяснении нового материала. Используют
графические работы и при контроле знаний
учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Особенность
современной ситуации
За последние десятилетия методика обучения графике получила широкое развитие, обогатилась теоретическими исследованиями. Методистами, преподавателями вузов исследованы многие стороны графической подготовки школьников. В разнообразных статьях освещается опыт работы учителей технологии.
Ещё на
студенческой скамье будущему
учителю технологии необходимо
овладеть знаниями методов и
приемов обучения графике,
В ходе
проделанной работы выполнил
задачи, упомянутые во введении,
достиг поставленных целей, а
именно освоил методику
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Методика обучения черчению: Учеб. Пособие для студентов и учащихся/ В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко, А. А. Альхименок и др.; Под ред. Е. А. Василенко. – М.: Просвящение, 1990.-176 с.
2. Методика обучения учащихся черчению (графике): Пособие для студентов/ Курина. В. А., Симоненко В. Д.; Под ред. И. Г. Петровского, 1997.-190с.
3. Черчение : учеб. Для 7-8-х кл. общеобразоват. Учреждений / А.Д. Ботвиников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский. – М.: АСТ: Астрель, 2005г. – 221с.