Реферат по нормативно-правовому обеспечению образования

     Ежемесячная денежная компенсация в целях  содействия обеспечению книгоиздательской  продукцией и периодическими изданиями  педагогических работников федеральных  государственных образовательных  организаций выплачивается работникам в размере, определяемом Правительством Российской Федерации.

     Размер  ежемесячной денежной компенсации  в целях содействия обеспечению  книгоиздательской продукцией и  периодическими изданиями педагогических работников государственных образовательных  организаций, находящихся в ведении  субъектов Российской Федерации, определяется решением органа государственной власти субъекта Российской Федерации; педагогических работников муниципальных образовательных  учреждений – решением органа местного самоуправления; педагогических работников организаций, осуществляющих обучение, - решением органов управления организаций.

     На  педагогических и иных работников государственных  образовательных учреждений, работающих в учебно-консультационных пунктах  и иных подразделениях образовательных  учреждений, которые создаются при  учреждениях, исполняющих уголовные  наказания в виде лишения свободы, распространяются порядок и условия  установления пенсии в связи с  особыми условиями труда, предусмотренные  для занятых на работах с осужденными  работников учреждений, исполняющих  уголовные наказания в виде лишения  свободы.

     Увольнение  педагогических работников по инициативе работодателя в случае сокращения численности  или штата работников (пункт 2 части  первой статьи 81 Трудового кодекса  Российской Федерации), а также в  случае отказа работника от продолжения  работы в связи с изменением определенных сторонами условий трудового  договора (пункт 7 части первой статьи 77 Трудового кодекса Российской Федерации), допускаются только по окончании  учебного года, включая окончание  летнего ежегодного оплачиваемого  отпуска. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     3. Обязанности и ответственность педагогических работников 

     Педагогические  работники обязаны:

     - осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию образовательных программ, учебных планов по преподаваемому учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);

     - соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

     - уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательного процесса;

     - развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности; формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира; пропагандировать здоровый образ жизни;

     - применять педагогические обоснованные формы, методы (методики) обучения и воспитания, обеспечивающие высокое качество образовательного процесса;

     - при реализации содержания образовательных программ  учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья; взаимодействовать при необходимости с организациями здравоохранения;

     - систематически повышать свою квалификацию, профессиональный уровень;

     - проходить аттестацию на соответствие должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

     - проходить предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации;

     - соблюдать устав, правила внутреннего распорядка, режим рабочего времени.

     Педагогическим  работникам запрещается использовать образовательный процесс в политических целях или для побуждения обучающихся  к действиям, противоречащим Конституции  Российской Федерации и законодательству Российской Федерации.

     Педагогические  работники за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих должностных обязанностей несут ответственность в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации. За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить дисциплинарные взыскания в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации.

     Служебное расследование нарушений педагогическим работником норм профессионального  поведения и (или) устава образовательной  организации может быть проведено  только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия  жалобы должна быть передана данному  педагогическому работнику.

     Ход дисциплинарного расследования  и принятые по его результатам  решения могут быть преданы гласности  только с согласия заинтересованного  педагогического работника образовательной  организации, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью, или  при необходимости защиты интересов  обучающихся. 
 
 
 
 
 
 

     4. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка  педагогических работников 

     Педагогические  работники имеют право на регулярное повышение квалификации, а также  на профессиональную переподготовку по мере изменения условий профессиональной деятельности.

     Федеральные государственные требования к минимуму содержания дополнительной профессиональной образовательной программы и  уровню профессиональной переподготовки педагогических работников устанавливаются  федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию  в сфере образования.

     Педагогические  работники проходят обучение по дополнительным профессиональным образовательным  программам не реже одного раза в пять лет. Повышение квалификации может  осуществляться ими в течение  пяти лет, как единовременно, так  и поэтапно (дискретно), в том числе  посредством освоения отдельных  учебных курсов, дисциплин, модулей, прохождения практик, стажировок. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации педагогических работников осуществляются в образовательных организациях, реализующих основные и (или) дополнительные профессиональные образовательные программы,  в научных организациях и иных организациях, осуществляющих образовательную или научную деятельность по профилю деятельности педагогического работника.

     Дополнительное  профессиональное образование педагогических работников может финансироваться  за счет средств бюджетов бюджетной  системы Российской Федерации, внебюджетных средств организации, с которой  педагогический работник состоит в  трудовых отношениях, а также за счет средств юридических и (или) физических лиц по договорам с  организациями, осуществляющими образовательную  или научную деятельность в указанной  сфере.

     Государство гарантирует создание необходимых  условий для повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников государственных  образовательных и научных учреждений. Соответствующие гарантии для педагогических работников муниципальных образовательных  и научных учреждений могут устанавливаться  органами местного самоуправления городских  округов, муниципальных районов.

     Образовательные организации, организации, осуществляющие обучение, вне зависимости от формы  собственности, создают необходимые  условия для повышения квалификации и профессиональной переподготовки своих педагогических работников.

     Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников федеральных  государственных образовательных  и научных учреждений осуществляется в порядке, установленном федеральным  органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной  политики и нормативно-правовому  регулированию в сфере образования; педагогических работников государственных  образовательных и научных учреждений, находящихся в ведении субъектов  Российской Федерации, и муниципальных  образовательных учреждений - органом  исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

     Порядок, виды и формы дополнительного  профессионального образования  научно-педагогических работников федеральных  государственных образовательных  учреждений, реализующих профессиональные образовательные программы по направлениям подготовки (специальностям) в области  обороны и безопасности государства, и (или) реализующих образовательные  программы, содержащие сведения, составляющие государственную тайну, утверждаются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации. 
 
 
 

     Заключение 

     Педагогическая  деятельность налагает на человека дополнительные обязанности, от исполнения которых  зависит реализация государственной  функции образования и воспитания людей. Законодательство налагает повышенную ответственность в отношении  данной категории служащих, но правовой статус и социальные гарантии педагогов  остаются на низком уровне. На низком уровне остаётся также и социальный статус педагогических работников, т. е. их положение  в обществе.

     Решение проблем, связанных с социальным статусом педагогического работника, необходимо решать не только на федеральном  уровне, но и на местном, т. е. в каждом конкретном образовательном учреждении. Необходимостью является издание в учебных заведениях локальных нормативно-правовых актов, в которых раскрывались бы права и свободы педагогических работников, позволяющих им осуществлять педагогическую деятельность, также большое внимание должно уделяться и гарантиям преподавателей на защиту своей профессиональной репутации, чести и достоинства.

     Таким образом, решение существующих проблем возможно следующим путем:

     1. Придание педагогическим работникам  статуса публичных служащих путем  издания соответствующего нормативного  акта, в котором бы четко были  определены:

     - права и обязанности педагогического  работника;

     - широкий перечень социальных  гарантий, соответствующих правовому  статусу.

     2. Подкрепление законодательной базы  материальными ресурсами.

     В заключении можно сказать, что профессия учителя должна быть престижна, прежде всего, на уровне государства. Образование наконец-то должно занять первое место в государственной политике. Только тогда можно говорить о политике, направленной на формирование устойчивого развития России.

     Список  использованных источников 

1. Блинов, В. И. Профессиональные стандарты педагогической деятельности [Текст] / В. И. Блинов // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 46-54. – Библиогр. в конце ст.

2. Богуславский, М. Документ, которого ждали [Текст] / М. Богуславский  // Народное образование. – 2010. – № 1. – С. 17-23

3. Каширина, О. В. Модернизация системы государственных научно-образовательных учреждений как средство обеспечения инновационного развития российского высшего профессионального образования [Текст] / О.В. Каширина, Н.В. Козлова // Законодательство. – 2009. – № 4. – С. 12-23

4. Кондаков, А. М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителя [Текст] / А. М. Кондаков // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 18-23

5. Соколова, И. И. Педагогическое образование: вызовы современности [Текст] / И. И. Соколова // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 23-28