Психологическая готовность к школьному обучению
Автор: s***********@yandex.ru, 26 Ноября 2011 в 22:36, контрольная работа
Описание работы
Дошкольный возраст характеризуется высокой чувствительностью как к эмоциональному фону воспитания и обучения, так и к физическим нагрузкам, а также разнообразию среды и сенсомоторных действий. Необходимым условием организованной в детском саду системы формирования умений, позволяющим безболезненно переходить на учебную деятельность в начальной школе, следует считать игровую форму занятий, а также постоянный психологический контроль над возможной интеллектуальной перегрузкой детей старшего дошкольного возраста.
Работа содержит 1 файл
контроль пед псих.docx
— 35.36 Кб (Скачать)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, воспитание — это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.
Обучение — специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности. Обучение и воспитание неразрывно связаны между собой, и именно в дошкольном возрасте подготавливают ребенка к школьному обучению.
Под
психологической готовностью к
школьному обучению понимается необходимость
и достаточный уровень
Психологическая готовность к школьному обучению определяется прежде всего для выявления детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.
Для
того чтобы ребенок успешно
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Божович, Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологи ребенка дошкольного возраста / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1995. – С.132–142.
- Выготский, Л.С. Проблема возраста. – М.: Изд-во МГУ, 1998.-230 с.
- Гальперин, П.Я. Введение в психологию/ П.Я. Гальперин. М., 1999.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. Ростов-н/Д., 1997. – 222с.
Коган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, № 4, с. 89-95.
- Нартова-Бочавер, С.К., Мухортова Е.А. Скоро в школу.- М.: 1998.- 289 с.
- Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
- Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш учеб заведений / Под ред. Н.В. Клюевой. - М.: П24 Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 400 с.
- Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М., 1995., с. 529.