Причины неуспеваемости детей младшего школьного возраста

9. Время года…  - август, осень, суббота, утро, каникулы. 

10. Пассажирский  транспорт… - комбайн, самосвал, автобус,  экскаватор, тепловоз. 
 

Заключение 
 

 В законе Российской  федерации об образовании предусматривается  создание в общеобразовательных  школах классов компенсирующего  обучения как формы дифференцированного,  коррекционно-развивающего обучения  для детей группы риска. Индивидуальное  внимание к каждому ученику  дало мощный толчок к их  развитию. Учитель вдохнул веру  и надежду на успех, и ребенок  поверил в себя. В дело вступили  мощные компенсирующие возможности  психики ребенка. Подробно изучив  эту тему, я открыла для себя  много нового и интересного,  что наверняка пригодится в  моей профессиональной деятельности. Я познакомилась с трудами  выдающихся педагогов-новаторов.  Я поняла, что именно мы, учителя,  можем сделать так, чтобы наша  школа не выпускала «брак», чтобы  не было неуспевающих учеников. Нельзя сводить духовный мир  маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к  тому, чтобы все силы души ребенка  были поглощены уроками, жизнь  его станет невыносимой. Он  должен быть не только школьником, но, прежде всего человеком с  многогранными интересами, запросами,  стремлениями. У человека тысячи  граней, каждая из которых вспыхнет, загорится давней красотой, если  только прикоснуться к этой  грани умело и тонко шлифовщику, воспитателю. Мучительная сложность,  вся трудность и радость воспитания  заключается в том, чтобы каждому  найти именно его грань. Важнейшая  задача со школой, семьей и  общественностью - заключается в  том, чтобы дети вошли в жизнь  людьми стойких убеждений, людьми  возвышенных идеалов, горячего  сердца, ясного ума, умеющего жить  большой гражданской жизнью.