Підготовка майбутніх педагогів до роботи з батьками дітей з особливими потребами

Актуальність дослідження зумовлена однією з багаточисленних проблем сучасної педагогічної теорії і практики, а саме проблемою професійної підготовки майбутніх педагогів з дошкільної освіти на рівні міжнародних вимог, відображених у Болонській декларації.
Особлива увага в останнє десятиліття приділяється сім’ї у зв’язку зі зростанням у державі негативних соціальних та економічних тенденцій, констатується загострення проблем усіх уразливих верств населення, зокрема сімей, які виховують дітей з особливими потребами. Аналіз сучасної соціально-педагогічної практики доводить відсутність суттєвих змін у ставленні до дітей з особливими потребами та недостатність цілеспрямованої роботи з ними та їхніми родинами. З огляду на це перед педагогами, психологами, соціальними службами постають завдання дотримання вимог держави та суспільства при організації надання допомоги сім’ям дітей з особливими потребами у сучасних соціально-економічних умовах.