Отчёт по педагогике о прохождении педагогической практики в 8 «А» классе в МОУ СОШ №28 г. Пятигорска

В этот же день я познакомилась  с классным руководителем класса Толмачевой Еленой Александровной. Мы с ней также договорились о моем визите на классный час в понедельник 20 января.

16.01.2012

Этот день ознаменовался  моим первым знакомством с классом, и с особенностями работы Аллы Георгиевны. Урок начинался в 08:30, но я пришла немного пораньше, и заняла место за задней партой. За пять минут до урока ребята стали собирать в аудитории, с интересом разглядывая меня. Несколько девочек подошли ко мне и спросили, буду ли я у них вести занятия. Я отвечала на вопрос утвердительно, после чего наблюдала неподдельную радость в лице ребят. И вот урок начался. Я сразу же заметила, что между учителем и ребятами установлены хорошие, добрые, доверительные отношения, основанные на взаимоуважении. Учащиеся активно работали, не боялись делать ошибок и без стеснения задавали вопросы. На протяжении всего занятия Алле Георгиевне удалось удержать внимание ребят и хорошую дисциплину. При этом учитель не повышала голос и не делала особых замечаний. Хотелось так же хорошо научиться владеть классом.

17. 01 2012

Мой первый урок в школе. Волнительный день для меня. Конечно раньше, во время учебы в школе я проводила занятия на День Самоуправления. Но это не было так ответственно, никто не ждал от меня особых умений преподавать. Но все оказалось не так страшно. В начале урока, как полагается, мы с ребятами поприветствовали друг друга. Во время занятия ребята работали активно. Некоторые учащиеся иногда отвлекались, и начинали переговариваться с другими. Но я тут же спрашивала нарушителей дисциплины последующие вопросы, или давала им индивидуальные задания.

Урок прошел успешно. К сожалению, некоторые ребята не были готовы к уроку, и я не знала, как их оценить. В конце концов, я с ними договорилась, что они покажут мне выполненное домашнее задание на следующий занятие. Если же этого не последует, я буду вынуждена поставить соответствующую оценку.

         20.01. 2012

Сложность этого дня было то, что я должна было провести сразу  два урока подряд. Я считала, что  удержать внимание ребят на протяжении двух уроков будет непростым делом. Но мои опасения были напрасны. Мне  удалось занять ребят. Они работали увлеченно, отвечали на вопросы. Многие ребята сами задавали мне вопросы, если им было что-то не понятно. Я очень  рада, что смогла ответить на них грамотно. Иногда ребята не понимали речь на английском, и приходилось переходить на русский, особенно при объяснении правил. Также я была рада, что ребята, не выполнившие задание на прошлом занятии, принесли его на это, и мне не пришлось ставить им плохие отметки.

23. 01.2012

Вот и началась новая неделя моей педпрактики. Я, наконец, запомнила ребят по именам, что на много облегчило работу на уроке. Ребята тоже начали ко мне привыкать. Урок в этот день прошел в целом хорошо, правда, некоторые ребята нарушали дисциплину. Но я научилась общаться с ними взглядом. Мне стоило только осмотреть на них, и они переставали переговариваться, и начинали работать вмести с другими.

В этот день я так же посетила классный час, которая проводила  Ольга Михайловна. Здесь я познакомилась с другой группой 8«а» класса. Ребята оказались тоже дружными и веселыми. Во время классного часа, мне понравилось то, что учитель задействовал абсолютно всех ребят в работе. Одни ребята рассказывали о вреде пагубных привычек, другие отвечали на вопросы. Урок прошел продуктивно. В конце классного часа, я попросила ребят остаться на некоторое время, чтобы сообщить о своем намерение провести классный час 6.02.12 на тему «Сила России – в единстве народов». Тема классного часа учащимся очень понравилась. Я поинтересовалось тем, как ребята могут помочь в организации мероприятия, и распределила роли.

25.02.2012

Во время практики я  осознала, что не так-то просто готовиться к занятиям. Нужно обязательно  знать ответы на все возможные  вопросы. Ведь незнание может привести к потере авторитета и уважения. Поэтому я готовилась к каждому  занятию ответственно и очень  тщательно. И этот урок не был исключением. Но я столкнулась с другой трудностью.

Одна из моих учениц подошла  ко мне после занятия и спросила, почему я ей поставила тройку. Честно говоря, я была не очень готова к такому вопросу, и сначала даже смутилась. Но затем, вспомнив, работу ученицы в течение урока, ответила ей, что она приготовилась не достаточно тщательно. Также я обратила внимание на ее ошибки при чтении заданного на дом текста, и заверила ее, что поставлю заслуженную четверку на следующий урок, если она подготовиться лучше. На последующих занятиях, я старалась комментировать работу за урок всех ребят.

        26. 02. 2012

Говорят, что самые жестокие люди в мире - это дети. Возможно, потому что дети  не осознают, что поступком, или делом могут обидеть кого-то.

В этот день, после пяти минут  начала урока, ко мне в класс зашел мальчик из 8 «а», другой группы. Дело в том, что у него очень плохое зрение. Он подумал, что зашел на свой урок, и хотел уже сесть, когда дети начали смеяться и говорить ему обидные вещи. Я успокоила ребят, и объяснила мальчику, куда нужно идти. После его ухода, я объяснила ребятам, что смеяться над чужими слабостями – нехорошо. Нужно терпимее относиться к друг другу, никто не застрахован от болезней. Я надеюсь, что ребята поняли меня, и больше не будут так поступать.

       27.02.2012

Сонный день. Ребят словно подменили. Они очень вяло поприветствовали меня, не хотели заниматься, буквально  засыпали на партах. Тогда я спросила учащихся, какой предмет у них  был до английского языка. Ребята ответили, что у них был английский. Я очень удивилась, ведь этот предмет  веду у них я. Одна из девочек, заметив  мое замешательство, объяснила, что  первым уроком у них была география  на языке. Я поняла, что ребят надо чем-то разбудить, начала им задавать вопросы  о погоде, планах на будущее. Так  мы плавно перешли к заданиям, ребята стали более активными.

После перемены, учащиеся пришли веселые, готовые заниматься, получать знания. Урок прошел очень продуктивно  и интересно.

      30.02.2012

Урок начался как обычно с приветствия. На вопрос, нравится ли учащимся погода, ребята ответили отрицательно. Они не любят когда на улице  мокро и холодно. Тогда я стала  объяснять им, что во всем нужно  стараться видеть только положительные  стороны. Ведь тем, кто тепло одет, день не будет казаться таким уж холодным. Кроме того, зимой можно  играть в снежки, лепить разные фигуры, кататься на санках. Ребята стали соглашаться, и рассказали о своих зимних увлечениях. Занятие прошло в позитивной атмосфере. Учащиеся увлеченно выполняли задания. Все работали, старались.

В этот же день после классного  часа, я собрала ребят для обсуждения предстоящего мероприятия в честь  Дня Святого Валентина. Две девочки  изъявили желание спеть, мальчики хотели читать стихи, некоторые ребята вызвались  найти музыку, другие решили быть ответственными за оформление класса. Мы составили  примерный сценарий, и договорились встретиться в среду после  занятий, чтобы прорепетировать.

          1.02.2012

Занятие прошло в целом  хорошо. Иногда ребята отвлекались. Один из учащихся включил на телефоне музыку. Все ребята сразу стали улыбаться, и смотрели то на меня, то на него. Конечно, я не стала повышать голос, и сказала всему классу, что всегда все нужно делать в свое время. Только при этом условии к человеку будут относиться серьезно, как к взрослому. Ученик сразу все понял, убрал телефон и стал работать со всеми. После уроков мы с ребятами провели репетицию. Учащиеся ответственно подошли к подготовке мероприятия. Одна из девочек разучила даже песню на английском. Ребята, отвечавшие за оформление класса, нарисовали плакаты. Учащиеся нашли так же музыку, и разучили стихи.

2.02.2012

Моя практика стремительно подходила к концу. В этот день ребята спросили меня, долго ли я  еще буду вести у них занятия. Я ответила, что следующая неделя будет последней. Тогда один из учащихся сказал: «Залина Назировна, поставьте нам больше пятерок». Я с трудом удержала улыбку  и ответила: «Вы очень способные ребята. Все зависит от вас, от качества вашей подготовки». В течение урока все ребята старались, работали активно. В этот же день была проведена последняя репетиция мероприятия. Учащиеся показали хорошую подготовку. Каждый был задействован.

         3.02.2012

День аудирования. Все  началось с того, что учащиеся просили  меня, его не проводит. Но я заверила ребят, что текст не тяжелый для восприятия. Все что от них требуется – это внимательно слушать, а затем выполнить задание. После занятия многие ребята подходили ко мне и спрашивали: «Вы ведь не поставите плохую оценку, если будет много ошибок?». Я приободряла ребят, говоря им «Почему вы думаете, что работы будут плохими? Все будет хорошо, не переживайте».

Честно говоря, я и сама очень не хотела ставить плохие оценки. К счастью все ребята справились с заданием на «отлично». За исключением  одного ученика, который просто не сдал работу. Ему, к сожалению, пришлось выставить соответствующую оценку.

         6.02.2012

Урок в этот день прошел хорошо. Ребята все активно работали, старательно выполняли задания. Все были в ожидании классного  часа.

На мероприятии, учащиеся превзошли все мои ожидания. Ребята подобрали хорошее музыкальное  сопровождение, красиво украсили класс, выразительно читали стихи, пели песни. Я думаю, для всех классный час был интересным и запоминающимся.

        8.02.2012

Последний день практики. И  мне, и ребятам было грустно расставаться. Они все хорошо подготовились  к уроку, и я с удовольствием  всем поставила пятерки. В конце Алла Георгиевна хорошо отозвалась о проделанной мной работе, и спросила о моих планах на будущее. Так же она пожелала мне удачи во всем. В свою очередь, я поблагодарила ее за полезные советы и поддержку.

Прохождение практики прошло для меня достаточно успешно. Все  педагогические цели и задачи были достигнуты, новые идеи, и открытия мною также были сделаны. Я добивалась того, чтобы  все учащиеся были включены в работу, усвоили лексический  и грамматический материал, практиковали коммуникативные навыки и письмо. За мыслями каждого я следовала  шаг за шагом и одновременно старалась  использовать командный способ работы. Для себя я усвоила отдельные  уроки, например, научилась контактировать с учащимися различных складов  ума, характера, развила свою дисциплинированность, научилась рационально организовывать время.

В результате прохождения  практики, между мной и учениками  установились уважительные отношения, сопровождаемые доверием, ответственностью и симпатией.