Особливості формування компетенції в діалогічному мовленні учнів середніх класів

Предметом даного дослідження в нас будуть виступати навчальні та тренувальні вправи, направлені на полегшення процесу навчання діалогічного мовлення.

Метою дослідження є насамперед з'ясувати, як само необхідно організувати процес навчання діалогічного мовлення для учнів середніх класів, щоб досягти найефективнішого результату.

Для того, щоб досягти поставленої мети, необхідно виконати наступні завдання:

1.Дослідити суть та особливості діалогічного мовлення.
2.З'ясувати, які методичні зауваження фахівців існують щодо даного питання.
3.Розглянути вікові особливості учнів середніх класів.
4.У зв'язку з віковими та психологічними особливостями учнів знайти доцільну та найефективнішу методику навчання діалогічного мовлення.
Ми переконані, що, реалізувавши перелічені завдання,можливо буде знайти найпродуктивніші шляхи формування діалогічної компетенції учнів, ураховуючи всі існуючи вікові особливості.

Вступ………………………………………………………………………...3-4



Розділ 1. Діалогічне мовлення: поняття та особливості……………….....5-10




1.Суть діалогічного мовлення…………………………………...5-6


2.Структура і види діалогів………………………………………7-10



Розділ 2. Психологічні особливості учнів

середнього шкільного віку…………………………………………………..11-14



Розділ 3. Методика навчання діалогічного мовлення учнів середнього шкільного віку………………………………………………………………..15-25




3.1. Теоретичні засади складання діалогу……………………………..15-16


3.2. Функціональна направленість складання діалогу………………..17-25




Висновки……………………………………………………………………..26-28



Список використаної літератури………………………………………………………………….29-30