Особистісно орієнтовне навчання

Об'єктом дослідження є процес уроку географії по технології особистісно-орієнтованого навчання.

Предметом дослідження є педагогічні умови формування знань учнів під час особистісно орієнтованого навчання на уроці географії.

Вступ …………………………………………………………………………. 3
1. Особистісний підхід у педагогіці …………………………………........... 5
1.1. Особистісний підхід – інструментарій у функціонуванні та

розвитку особистості ………………………………………...........
5
1.2. Ретроспективний аналіз гуманістичних традицій ………………. 6
2. Особистісно орієнтовані технології ………………………………........... 10
2.1. Особистісно орієнтована педагогіка …………………………….. 10
2.2. Вальдорфська педагогіка …………………………………………. 10
2.3. Методика Марії Монтессорі ………………………………............ 11
2.4. Групова форма навчальної діяльності ……………………............ 12
2.5. Система розвиваючого навчання …………………………........... 13
2.6. Робота над навчальним проектом …………………………........... 15
2.7. Технологія колективного творчого виховання ………………….. 16
2.8. Створення ситуації успіху …………………………………........... 17
2.9. Сугестивна технологія ……………………………………………. 18
3. Особистісно орієнтоване навчання: науковий підхід і практична

реалізація на уроці географії…………………………………....................
19
Висновки …………………………………………………………………….. 26
Використана література ……………………………………………........... 28