Наказание и поощрение

Важность воспитания, актуальна во все времена и является неотъемлемой частью становления человека, его мировоззрения. Рассматривая данные методы педагогики, их влияние и приемы на формирование личности в высших школах, можно наблюдать крайне интересный и познавательный процесс, когда перед воспитуемым встают уже куда более серьезные для него задачи, пути их решения и осознанного выбора, обдуманность выводов и решений. Следует отметить, что умелое применение методов воспитательного процесса обеспечивает успешное развитие учащихся в целом.

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Основная часть
2.1. Наказание и поощрение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.2. Принуждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.3. Общественное поручение для раскрытия организаторских

способностей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Воспитание на примере другого человека . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10