Методы педагогического воздействия на личность

4. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. - М., 1991.

5. Дубов И.Г. Эффекты индивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся // Вопросы психологии. 1990 N 5.

6. Кадобнова И.В., Усачева В.О., Школяр Л.В., Кузьмина О.В. Искусство слышать. Методическое пособие. – М., 1994.

7. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. - М, 1993.

8. Кэрол Флэйк-Хобсон, Брайн Е. Робинсон, Пэтси Скин. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1993

9. Лабунская В.А. Особенности развития способности к психологической интерпретации невербального поведения //Вопросы психологии. 1999 N 3.

10. Матвеева Л.В. Коммуникативный акт в условиях опосредования // Вестник МГУ. Серия “Психология”. 1996 N 4.

11. Морозов В.П. Невербальная коммуникация: экспериментально-теоретические и прикладные аспекты // Психологический журнал. 1993 N 1.

12. Мухина В.С. Возрастная психология. - М, 1997.

13. Ниренберг Д., Калеро Т. Словно раскрытую книгу, прочти человека. - Минск., 1996.

14. Ниренберг Д., Калеро Т. Читать человека - как книгу. - М.., 1990.

15. Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании? (12 уроков по психотехнологии проникновения в подсознание человека). М., 1996.

16. Петровский А.В. Введение в психологию. - М., 1995.

17. Петрушин В.И. Психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. - М., 1997.

18. Пиз Аллан. Язык телодвижений. - Нижний Новгород, 1994.

19. Пономарев Я.А. Психология творчества: перспективы развития // Психологический журнал. 1994 N 6.

20. Практическая психология образования / Под редакцией И.В.Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. - М., 1997.

21. Прохоров А.О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьника в процессе урока // Вопросы психологии. 1990 N 6.

22. Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г.Ярошенко. - 2-е изд., испр. И доп. - М., 1990.

23. Раевский К.М. Психологические тесты для практических психологов. М.,2003.

24. Ражников В.Г. Диалоги о педагогике. М.,1994.

25. Рамендик Д.М., Зонабед Ф.М., Клименко А.Н. О значении когнитивных и коммуникативных свойств в понимании вербальных и невербальных сообщений // Психологический журнал. 1994 N 6.

26. Русская Е. Имидж современного педагога . М.,2001.

27. Рюкле Х. Ваше тайное оружие в общении. Мимика, жест, движение. - М., 1996.

28. Сапогова Е.Е. Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольника // Вопросы психологии. 1996 N 5.

29. Смирнов С.Д. Богатый мир движений // Вопросы психологии. 1996 N 6.

30. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Р-на-Д., 1996.

31. Тарасов Г.С. О двух подходах к развитию восприятия // Психологический журнал. 1994 N 6.

32. Тарасов Г.С. Потребность в классическом искусстве общения как психологический феномен // Психологический журнал. 1993 N 6.

33. Теплов Б.М. Психология способностей. - М., 1997.

34. Фаст Д. Знак чувства бессловесный. – Минск., 1996.

35. Фейгенберг Е.И., Асмолов А.Г. Культурно-историческая концепция и возможность использования невербальной коммуникации в восстановительном воспитании личности // Вопросы психологии. 1994 N 6.

36. Элинова У.К. Психология общения. - М.,1993.

37. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. – Казань., 1993.

38. Юсупов Ф.М. О соотношении вербальной и невербальной составляющих в структуре интеллекта // Психологический журнал. 1995 N 1.

39. Ярмоленко М.П. Психология. – М.,1993.

40. Ястов И.А. мир психологии. М., 2001.