Личностно-ориентированные технологии в преподавании химии

Цель работы – выявление особенностей личностно-ориентированного обучения в процессе преподавания химии.
Объектом данной работы является личностно-ориентированное обучение.
Предмет – использование личностно-ориентированного обучения в преподавании химии.
Были выделены следующие задачи:
изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
изучить методологические основы организации личностно-ориентированного урока;
выявить особенности современных личностно-ориентированных технологий;
раскрыть возможности модульно-рейтинговой технологии в преподавании химии.

Введение…………………………………………………………………… 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы
личностно-ориентированного обучения ………………………………… 6
1. 1 Понятие личностно-ориентированного обучения
в психолого-педагогической литературе ………………………………… 6
1.2. Методологические основы организации
личностно-ориентированного урока ……………………………………… 9
Глава 2. Личностно-ориентированные технологии
в преподавании химии ……………………………………………………. 14
2. 1. Особенности личностно-ориентированных технологий …………… 14
2. 2. Использование модульно-рейтинговой технологии
в преподавании химии ……………………………………………………… 17
Заключение ...……………………………………………………………… 22
Список литературы ………………