Коррекционная работа по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста

Выявив основные средства диагностики уровня развития памяти старших дошкольников с ОНР, мы организовали её исследование. Уровень развития памяти старших дошкольников с ОНР оказался низким и требует развития.

В процессе формирующего эксперимента нами были подобраны и использованы специальные упражнения и игровой тренинг, которые применялись в коррекционной работе индивидуально и фронтально.

Об эффективности использованных средств развития памяти дошкольников можно судить по возросшему уровню развития памяти детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Список литературы

1.      Андреев О. А., Хромов Л. Н. Тренируйте память. Техника быстрого чтения. – М.: Просвещение, 1994. – 207с.

2.      Бобылева З.Т. Использование речевого лото в логопедической работе с дошкольниками.//Дефектология - № 2 – 1998 - с. 60 – 62.

3.      Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М.: Академия, 1997. - 221 с.

4.      Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Союз, 1999. – 224 с.

5.      Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Просвещение, 1984. – 175 с.

6.      Еремина В.Н. Обогащение словаря старших дошкольников с общим недоразвитием речи фразеологизмами.//Дефектология. - № 5. – 2002 – С 73 – 75.

7.      Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников./ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Просвещение, 1990. – 239 с.

8.      Истомина З. М. Развитие памяти. – М.: Просвещение, 1978. – 120с.

9.      олесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М.: Академия, 2002. – 190 с.

10. Кондратенко И.Ю. Проблема усвоения системы лексических значений у дошкольников с общим недоразвитием речи, отражающих их эмоциональные состояния и оценки.//Дефектология. – № 6. – 2001. - С 41 – 48

11. Кондратенко И.Ю. Особенности овладения эмоциональной лексикой детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи//Дефектология. – № 6. – 2002. - С 51 – 60

12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 176 с.

13. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. - М.: Просвещение, 1968. – 456 с.

14. Логопедия./Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др./под ред. Л.С. Волковой. – М.: Просвещение, 1989. – 528 с.

15. Матюгин И. Ю. Тактильная память. – М.: Айрис-пресс, 1991. – 190 с.

16. Медведева Т.В. Координирование работы логопеда и воспитателя по формированию связной речи детей с третьим уровнем речевого развития.//Дефектология. – № 6 – 2001 - С 84 – 89.

17. Нарушение речи дошкольников. /Сост. Р.А. Белова – Давид. – М.: Просвещение, 1972. – 232 с.

18. Поволяева М.А. Справочник логопеда. – М.: Сфера, 2001.

19. Смирнов А. А. Развитие логической памяти детей. – М.: Просвещение, 1976. – 245 с.

20. Черемошкина Л. В. Развитие памяти детей. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 241 с.

21. Чиркина Г.В., Филичева Т.Б. Нарушения речи у детей. – М.: Академия, 1993.