Конструювання в молодшому дошкільному віці

 

 

 

 

 

 

 

Самоперевірка знань за  темою  «Конструювання в молодшому дошкільному віці».

Завдання: закінчити пропозицію, вставити пропущене.

1. Над проблемою конструювання  дошкільників працювали педагоги ____________________________________________________________________

2. Під час планування  роботи з конструювання я використовую  посібник________________________________________________________________

3. Форми конструювання  в молодшому дошкільному віці  – це конструювання______________________________________________________________

Позначте цифрами, в  якій послідовності вводяться ці форми.

4. В другій молодшій  групі діти використовують в  своїх спорудах наступні деталі: __________________________________________________________; в середній групі в спорудах з'являється нова деталь________________________

5. Навчаємо розміщувати  деталі по горизонталі в________________групі,  а по вертикалі (по кругу,  в ряд, по чотирикутнику) в  ___________________ групі.

6. В молодшій групі  умови конструювання задаємо через_________________________________________________________________

7. В другій молодшій  групі навчаємо дітей змінювати  споруди двома  способами: _____________________________________________________________

8. Графічні зображення  споруд можна використовувати в роботі з дітьми з____________________групи.

9. Як зразок для  конструювання в молодшій групі  може виступати_________________________________________________________________

10. Використання реального  предмету, іграшки як зразок складніше для дітей молодшого дошкільного віку, оскільки__________________________________________________________.

11. Навчаємо дітей обігрувати  споруди, об'єднуючи сюжетом в  ___________ групі.

12. Навчаємо дітей самостійно  перетворювати споруди у висоту, довжину, ширину («побудуй такий самий, але широкий») в _______________________ групі.

13. Уміння аналізувати  споруду розвивається поступово:

– підводимо до найпростішого  аналізу в ____________________групі;

– навчаємо аналізувати зразок в ____________________групі;

– навчаємо самостійно аналізувати, на основі аналізу знаходити конструктивне рішення в ______________групі;

14. Плануючи заняття  чи спільну діяльність з конструювання,  я враховуватиму наступні чинники  – ____________________________________________

_______________________________________________________________

15. Площинний конструктор  виготовляється з ____________________________________________________________________.

16. Блок-каркас це - _____________________________________________.

17. Які завдання можна давати дітям молодшого віку  з площинним конструктором____________________________________________________________________________________________________________________________________.

18. Профільні зображення  з площинного конструктора доступні дітям ________________________групи.

19. Робота з викладання візерунка  починається з ___________________________________________________________________.

20. Методичне об’єднання  з теми «Технології навчання конструювання  молодших дошкільників» мені_____________________________________, а саме_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ .

 

Вдячні вам за увагу!

Натхнення та терпіння в  роботі з маленькими «чомусиками»