Автор: Пользователь скрыл имя, 02 Ноября 2012 в 13:58, курсовая работа
Сучасний етап розвитку суспільства характеризується докорінними змінами в усіх суспільно політичних, економічних структурах і переоцінкою життєвих цінностей. З'явилися ознаки критичного стану і в духовному житті: втрачається престижність знань, знижується моральна культура. Практичні навички, підпорядковані пресловутому "вмінню жити", стали значною мірою визначати поведінку людей. Об'єктивною реальністю є наростання негативних тенденцій у молодіжному середовищі, які проявляються в споживацтві, рості злочинності. Тому виховання високоморальної особистості в умовах, що утворилися, нагальна потреба суспільства.
Вступ.
Розділ І. Теоретичні аспекти гуманістичної спрямованості особистості вчителя.
Учитель, як суб’єкт професійної діяльності.
Гуманістична спрямованість, як сутнісна характеристика особистості вчителя.
Розділ ІІ. Гуманістична спрямованість у світлі професійної діяльності.
2.1 Відображення гуманістичної спрямованості у процесі педагогічної взаємодії.
2.2 Проблема формування гуманістичної спрямованості особистості вчителя.
Висновки.
Список використаних джерел.