Формування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови

Мета роботи: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити методику формування орфографічної грамотності в учнів початкової школи на уроках рідної мови. Завдання дослідження:
Проаналізувати психофізіологічні й дидактико-методичні особливості формування орфографічних умінь і навичок в молодших школярів.
Визначити рівень сформованості орфографічних умінь і навичок в учнів 14 класів.
Виявити труднощі в роботі вчителів початкової школи, проаналізувати їх причини.

Вступ……………………………………………………….
Розділ 1. Проблема формування орфографічної грамотності в молодших школярів у теорії та практиці початкового навчання.
1.1 Аналіз проблеми дослідження в психолого-педагогічній та методичній літературі………………………………………………….
1.1.1 Граматичний та анти граматичний напрями в методиці навчання орфографії………………………………………………………
1.1.2 Типи орфографічних помилок і шляхи їх усунення……...
1.1.3 Види орфографічних вправ, методика їх виконання на уроках рідної мови…………………………………………………………………
1.2 Стан проблеми дослідження в практиці роботи вчителів початкової школи……………………………………………………….
Висновки до розділу
Розділ 2. Шляхи формування навичок орфографічного письма в учнів початкових класів на уроках рідної мови.
2.1 Експериментальна методика роботи з формування орфографічної грамотності в молодших школярів……………………..
2.2 Аналіз ефективності запропонованої методики……………
Висновки до розділу
Загальні висновки
Список використаних джерел
Додатки