Автор: Пользователь скрыл имя, 09 Декабря 2011 в 11:45, курсовая работа
Актуальність теми дослідження визначається процесом модернізації сучасної освіти України від дошкілля до випускного класу загальноосвітньої школи (“Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті”, Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», “Закон про дошкільну освіту), що зумовлює подальше вивчення проблеми неперервності і перспективності насамперед перших двох ланок освіти: дошкільної і початкової школи.
Вступ
Розділ 1: Теоретичні підходи щодо мовленнєвої готовності старших дошкільників
Сутність основних понять з теми дослідження.
Компоненти мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку.
Значення формування мовленнєвої готовності старших дошкільників до навчання в школі.
Висновок до розділу 1
Розділ 2: Педагогічні умови формування мовленнєвої готовності старших дошкільників до навчання в школі
2.1. Оволодіння елементарними оцінно-контрольними діями у сфері
мовленнєвої діяльності.
2.2. Розвиток комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей старшого
дошкільного віку.
Висновок до розділу 2
Загальні висновки
Список використаної літератури