Автор: Пользователь скрыл имя, 04 Июня 2013 в 23:30, доклад
Задача достижения максимально высокой успеваемости учеником может быть решена только на основе изучения индивидуальных особенностей учащихся при дифференцированном подходе.
В работе со слабыми учащимися при дифференцированном методе обучения нет необходимости дополнительно заниматься после уроков. Тем самым решается проблема дефицита свободного времени у детей.
При дифференцированном процессе обучения возможен переход учащихся из одной группы в другую.