Аналіз соціально-педагогічних умов сімейного виховання дітей молодшого шкільного віку

Проблема вчителя – його професіоналізму, світоглядної культури, етично-морального обличчя – одна з найактуальніших у педагогіці й філософії освіти. І це зрозуміло. Адже саме від вчителя, його особистісних характеристик залежить реалізація навчальних планів, якість освітніх послуг, виховання учнів як у процесі навчання, так і в поза навчальний час. В Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті, в Державній програмі Вчитель окремо наголошується на необхідності формування особистості вчителя відповідно до потреб сучасної практики, динамічних змін, що відбуваються в країні і світі. Зрозуміло, цей процес потребує теоретичного забезпечення. Тому дослідження проблеми формування особистості сучасного вчителя видається нам завданням актуальним.

Розділ І.
Українська родина складова частина суспільства та головний соціальний інститут виховання дитини
1.1 Проблема сімейного виховання у педагогічній літературі
1.2. Зміст і завдання сімейного виховання
Розділ ІІ. Аналіз соціально-педагогічних умов сімейного виховання дітей молодшого шкільного віку
2.1. Принципи та стратегія сучасного родинного виховання
2.2. Характеристика стилів сімейного виховання
2.3. Місце і роль сім’ї у вихованні особистості молодшого школяра
2.5. Робота вчителя початкових класів з батьками
2.5.1. Програма вивчення сім'ї
2.5.2. Форми роботи вчителя початкових класів з батьками
2.5.3. Підвищення рівня педагогічної освіти батьків
2.5.4. Неблагополучні, асоціальні, конфліктні сім’ї та сім’ї соціального ризику. Робота класного керівника з проблемними сім’ями