Сутність наукової творчості та методи її інтенсифікації

Якщо оптимальний варіант пошуку піддається математичному вираженню, то до пошуку звичайно підключають  комп'ютер. Сьогодні комп'ютери - незамінні  помічники творчого мислення особливо в тих випадках, коли обсяг обчислювальної роботи або перебір варіантів  пошуку перевищує людські можливості.

Одним з найбільш ефективних способів пошуку варіантів розв'язання проблеми, вважає Гельмгольц, є розгляд її з усіх боків так, щоб можна було свідомо врахувати і розглянути всі можливі ускладнення і варіанти.

"Отже, творити - це означає вибирати, це означає розрізняти". Але творчий процес тим і відрізняється, що в пошук і оцінку варіантів вирішення проблеми владно вторгається інтуїція. Творчий розум як би автоматично, підкоряючись підсвідомого відчуття, відкидає не потрібні комбінації. "Безплідні комбінації, - пише Пуанкаре, - навіть не приходять на думку винахідникові. У межах його свідомості з'являються комбінації тільки дійсно корисні і народу з цим кілька інших, які він відкидає згодом, але які носять до деякої міри характер корисних комбінацій ".

У творчому процесі свідомий пошук  дуже рідко завершується вирішенням проблеми. Як правило, настає такий  момент, коли всі доступні методи випробувані, а результату немає. З усвідомлення цього моменту починається друга  фаза творчого процесу - фаза інкубації  або дозрівання, "Загальновідомо, - читаємо ми в Дьюї, - що після довгої роботи над інтелектуальної темою розум перестає функціонувати з готовністю. Він явно йде второваною дорогою... перестають з'являтися нові думки. Розум, як говорить прислів'я, "ситий по горло". Ця умова є попередженням для звернення свідомого уваги рефлексії на що-небудь інше. Після того, як розум перестав бути зайнятим проблемою, усвідомлення послабило своє напруження, починається період інкубації ".

Тимчасове відволікання від проблеми сприймається як відпочинок дослідника. "Але з більшою впевненістю можна припустити, - пише Пуанкаре, - що цей відпочинок був наповнений несвідомої роботою", підсумком якої часто є підсвідомо зроблений евристичний вибір. "Матеріал, - пише Дьюї, - перегруповуються сам, факти і принципи розподіляються по своїх місцях, безлад перетворюється на впорядкованість і часто до такого ступеня, що проблему по суті вирішується".

Третя фаза творчого процесу фаза інсайту, раптового осяяння, емоційно яскравого усвідомлення потрібного рішення, "Еврика" повністю відноситься на рахунок інтуїції і часто протиставляється логічному мисленню. Російський математик В. Стеклов зазначав, що творчий процес відбувається несвідомо. Формальна логіка тут ніякої участі не бере, істина видобувається не ціною умовиводів, а саме почуттям, яке ми називаємо інтуїцією. Вона (істина) входить у свідомість без жодного доказу. Знайдене несвідомої роботою творче мислення рішення проблеми раптом усвідомлюється настільки очевидним, що доводиться лише дивуватися, як воно раніше не спадало на думку.

Критична оцінка інтуїтивної здогадки перевірка її правильності або верифікація  становить зміст четвертої фази творчого процесу. Перевірка необхідна, тому що інтуїція підводить значно частіше, ніж це прийнято розповідати. Помилкові інтуїтивні висновки зазвичай в автобіографічні записки не потрапляють. У процесі перевірки  інтуїтивно отримані результати впорядковують, їм надають струнку логічну форму. Інтуїція поступається місцем логіці.

Для перевірки знайденого рішення  часто прагнуть побудувати ланцюжок міркувань, щоб простежити логічний шлях від припущення до відправної точки зору. Іноді буває корисним надходити навпаки: за відправну  точку зору взяти проблему, а потім  спробувати побудувати ланцюжок міркувань, що обґрунтовують знайдену здогад. Якщо той чи інший шлях виявляється  логічним, то це дає досить вагомі підстави вважати знайдене рішення правильним. Іноді логічна перевірка полягає  в тому, що будується нова теорія, яка включає в себе як граничний  випадок колишню теорію, але пояснює  факти, які не могла пояснити ця колишня  теорія. Так, теорія відносності пояснила деякі незначні відхилення в русі Меркурія по своїй орбіті, що не могла  зробити теорія Ньютона.

Існують інші більш ефективні, хоча й більш трудомісткі методи перевірки. В області технічної творчості  найпростіший спосіб полягає в побудові зразка. Адже технічний пристрій або  працює або не працює. У цьому  випадку легко встановити і ступінь  ефективності знайденого рішення. Інший  спосіб полягає у відтворенні  явищ, над яким билася творча думка, в штучних умовах, в досвіді, експерименті. Часто, щоб перевірити здогад, з неї  логічним шляхом виводять слідства про  нові можливі факти, а потім шукають  підтвердження цих висновків  у досвіді, експерименті.

4. Принципи та методи інтенсифікації наукової творчості

Існує так багато різновидів творчості, що можна тільки вказати лише деякі  вельми загальні і далеко не єдині  його принципи. Едвард де Боні зводить  їх до наступних:

1) усвідомлення панівних, або поляризують  ідей;

2) пошуки різних підходів до  явищ;

3) усвідомлення того, що традиційні  підходи та методи є явно  неефективними;

4) використання випадку.

Щоб уникнути впливу панівної ідеї, що заважає появі нового підходу  до вирішення проблеми, дуже корисно  чітко сформулювати ідею, яка здається пануючої в даній ситуації. Потім  корисно дати критику цієї ідеї, спробувати дискредитувати її шляхом доведення її до абсурду або шляхом крайнього перебільшення однією з її рис.

Без альтернатив нові ідеї не виникають. Мислення йде второваними шляхами. Але пошук альтернативних підходів до однієї і тієї ж ситуації - процес протиприродний [5, с. 190]. Розум за своєю природою прагнути до найбільш правдоподібним поясненням, щоб потім виходити з них. Один із прийомів, що допомагає подолати цю природну схильність розуму, полягає в тому, щоб заздалегідь визначити можливі підходи до вирішення проблеми. Їх може бути два, три і більше. Інший прийом полягає в тому, щоб спробувати підійти до проблеми з абсолютно протилежною, ніж загально прийнятої, точки зору, а потім подивитися, що випливає і що можна пояснити з такого протиприродного погляду на речі. Так, положення про те, що Сонце і планети рухаються навколо Землі, як це ми сприймаємо, Коперник замінив положенням про те, що Земля і планети рухаються навколо Сонця. Іноді корисні аналогії, що моделюють проблемну ситуацію. Аналогіями легше керувати, ніж найбільш проблемною ситуацією, ними легше маніпулювати, і це сприяє появі нових ідей.

Нова ідея може народитися тільки після усвідомлення того, що старі  ідеї і старі підходи виявилися  явно неефективними і не можуть призвести  до вирішення проблеми. Перші намітки  на нову ідею, як правило, бувають такими невизначеними і туманними, що їм просто неможливо надати будь-яку  чітку логічну форму. Важливо  зуміти уникнути занадто завзятого  логічного уваги до нової ідеї. Логічні судження про нову ідею можуть бути помилковими, оскільки ґрунтуються, як правило, на минулому досвіді чи минулих фактах. Коли Марконі висловив думку, що за допомогою радіохвиль можлива радіозв'язок на далекі відстані, багато хто вважав цей висновок помилковим: через прямолінійного поширення радіохвиль і кулястості Землі радіосигнал повинен був швидко залишити її межі. Ці міркування були правильними, але вони не враховували наявність високо над Землею струмопровідного шару, від якого радіосигнал може багаторазово відбиватися, що і робить можливою дальню радіозв'язок.

Найкращий спосіб перевірити нову ідею - це випробувати її на практиці. Але  це часто вимагає великих витрат. Простіший метод полягає у  використанні раціоналізуючої здатності нашого розуму. нова ідея логічно розвивається у двох напрямках: зворотному - щоб подивитися на чому вона ґрунтується, і поступальному, щоб подивитися, куди вона може привести. Не виключено, що, захищаючи, таким чином, навіть явно помилкову ідею можна знайти кращу точку зору.

Припущення про те, що випадковість можна якось використовувати  у творчому процесі, здається парадоксальним, бо, згідно з визначенням, випадковість не можна викликати навмисно. І  все ж, випадкові явища можна  використовувати з вигодою. Так, відкриття радіохвиль послідувало в результаті того, що Герц випадково помітив іскру, яка виникла в одному з кутів апаратури, що стояв на досить віддаленій відстані від агрегату, який він у цей час відчував. Цінність випадковості для творчого процесу визначається тим, що вона може надати щось таке, чого ніколи не стали б шукати навмисно. Цей фактор і визначає роль випадковості при виробленні нових ідей. А якщо це так, то можуть існувати методи прискорення цього процесу.

Дж. Гетцеліс, Кюбі, Едвард де Боні та інші вважають, що одним з найефективніших способів використання випадковості в творчому процесі є вільна гра уяви дослідника. Гра являє собою спробу прискорити процес випадкового виникнення якогось явища, яке ми б ніколи не знайшли. Бавитися такою грою - це свого роду експеримент з випадковістю. Уява дозволяє зіштовхнути один з одним у поданні такі явища, які інакше ніколи б не з'єдналися, дозволяє створити такий ланцюг подій, яка ніколи б не створилася.

Досить ефективним методом використання ролі випадковості в стимулюванні народження нової ідеї полягає у свідомому  прагненні туди, де повно випадкових речей. Універсальний магазин, виставка або бібліотека - ось приблизно  місця, які можуть створювати відповідну обстановку. Свідомо нічого не шукається. Маючи проблему, творче мислення мимоволі робить відбір матеріалу. І ось одного разу помічений предмет, випадкове  спостереження приводить до важливого  відкриття. Так, Кокуля відкрив формулу бензолу абсолютно випадково під час відвідин зоопарку і спостереження за грою мавп. Як правило, будь-який взятий навмання близький за змістом до розв'язуваної проблеми журнал містить принаймні одну корисну статтю. Якщо навіть такий випадковий вибір дає такий результат, то виникає питання, що ж буде при ретельно організованому пошуку? На жаль відповідь на це питання не так простий. Положення набагато серйозніше, ніж здається. Кількість інформації зростає з такою загрозливою швидкістю, що загальна маса друкованого слова подвоюється через кожні десять років. Навіть по одній області знання кількість інформації настільки величезна, що охопити її всю навіть за допомогою складних методів машинного пошуку неможливо. Єдиний вихід з положення, що складається в усе більшій звуження кола інтересів і у все більшій спеціалізації. І все ж охопити всю необхідну інформацію, як правило, не вдається. А тому, як це не парадоксально, сьогодні більш ніж коли-небудь, доводиться покладатися на випадок. Мова йде не про те, щоб виключити планомірний перегляд літератури за фахом, а про звичку заходити в бібліотеки, книжкові крамниці і, цілком довіряючи чуттю, перегортати книги та журнали, які чомусь привернули увагу. Якщо це заняття регулярно, то користь від нього величезна. Воно допомагає вловити майбутні проблеми, знайомить з новими підходами, незвичайними прийомами мислення, допомагає зрозуміти, що шукають інші автори, зіштовхує з незвичними раніше сферами діяльності.

Очікувати випадкове рішення проблеми здається досить сумнівним заняттям. Та й саме визначення випадковості передбачає, що випадково нічого не вирішується, а спокуса надати думкам певний напрям завжди дуже великий. Проте  піддаватися цій спокусі іноді  рівносильно помилці. Частіше буває так, що, якщо чекати досить пасивно, то завжди випадок може надати ідею, і причому найчастіше не одну, а відразу декілька. Але завжди потрібно пам'ятати вислів Пастера "Випадок сприяє підготовленому розуму".

Висновки  і пропозиції

 Отже, як бачимо із висвітлених  питань історія наукових відкриттів і винаходів свідчать, що одних наукових і технічних знань і правильних установок ще не достатньо, щоб виробити нові ідеї. Всі спроби звести творчість до точної методології, яка застосовується кожним, хто займається творчістю, досі зазнають невдачі. Творчість не вдається звести до чисто логічної процедурі, а це означає, що проблеми творчості повинні бути виключені з логіки. І все ж глибоке вивчення творчості підказує, що його різні види мають багато спільного, протікають за подібною схемою, є ряд загальних технічних прийомів творчості. Знання того, що представляє творче мислення, як воно діє дає можливість розвивати його з допомогою спеціальних тренувань, організованих абсолютно свідомо, а найголовніше досить ефективно управляти творчою діяльністю. Єдиний вихід з положення, що складається в усе більшій звуження кола інтересів і у все більшій спеціалізації. І все ж охопити всю необхідну інформацію, як правило, не вдається. А тому, як це не парадоксально, сьогодні більш ніж коли-небудь, доводиться покладатися на випадок. Так що було б не раціонально виключати проблеми творчості з проблем методології науки і відносити їх тільки до психології творчості.

Список  використаних джерел

1. Руфулаев О.М. Логічне судження / О.М. Руфулаев – К., 2005. – 210 с.
2. 2. Тімірязєв О.К. Логіка - мистецтво мислення / О.К Тімірязєв - К., 2000 – 130 с.
3. Карамишева Н.В. Філософія і життя / Н.В. Карамишева -К., 2004. – 190 с.
4. Касінов В.І. Історія логіки і мислення / В.І. Касінов - К., 1999. – 260 с.
5. Гетманова А.Д. Логіка і людина / А.Д. Гетманова - М., 2000. – 270 с.