Інформатика як наука та навчальний предмет у початковiй школi

Мета даної роботи: дослідити роль і місце пропедевтичного курсу інформатики в навчальному процесі загальноосвітньої школи.
Об’єкт: навчальний процес в початковій школі.
Предмет: навчання інформатиці в початковій школі.
Методи: аналіз педагогічної і методичної літератури, бесіда.

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. СТАНОВЛЕННЯ ІНФОРМАТИКИ ЯК НАУКИ ТА ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНІЙ ПРОГРАМІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛИ
1.1. Історія виникнення інформатики як науки та навчального предмету…….
1.2. Зміст курсу «інформатика» у загальноосвітній школі……………………..
1.3.Пропедевтичний курс інформатики у системі навчальних предметів початкової школи…………………………………………………………………
Висновки до першого розділу…………………………………………………..
РОЗДІЛ 2. ЗАВДАННЯ І ЗМІСТ ПРОПЕДЕВТИЧНОГО КУРСУ ІНФОРМАТИКИ.
2.1. Цілі пропедевтичного курсу інформатики………………………………….
2. 2. Освітні компоненти інформатики як науки…………………………………
2.3. Змістові лінії пропедевтичного курсу інформатики………………………...
2.4. Обов'язковий мінімум змісту пропедевтичного курсу інформатики………
Висновки до другого розділу…………………………………………………….
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………..
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………