Ақпараттық жүйелер негіздері

Автор: Пользователь скрыл имя, 17 Февраля 2012 в 16:24, контрольная работа

Описание работы

Пәннің қысқаша мазмұны. Пәнді оқудың мақсаты. Пәнді оқудағы міндеттер. Пәннің пререквизиттері. Пәннің постреквизиттері.

Скачать полностью (61.20 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Работа содержит 1 файл

3СИЛ АЖН 2012.docx

— 64.27 Кб (Скачать)

 

    

    СӨОЖ жоспары 

Апта Тақырып атауы Бақылау түрі
саг Тапсыру түрі
1 Ақпарат жүйесі және хабарламалар процесстері. Процесстер теориясы 1 Компьютер
2 Энтропия түсінігі. Энтропия және ақпарат 2 Компьютер, ауызша.
3 Ақпарат жүйесі және хабарламалар процесстері. Процесстер теориясы 1 Компьютер, ауызша.
4 Дискретті байланыс арнасының мінездемесіне нақты  анықтамалар 2 Компьютер, ауызша.
5 Ақпараттың  берілуімен  сақталуын қамтамасыздандыру 1 Компьютер, ауызша.
6 Энтропия түсінігі. Энтропия және ақпарат 2 Компьютер, ауызша.
7 Кодтау теориясының  орнатылуы.

К.Шеннонның  бірінші теоремасы.

 1 Компьютер, ауызша.
8 Алфавиттік  тең емес екілік кодтау. Префикстік код. Хаффман коды. 2 Комп’ютер, ауызша.
9 Дискретті байланыс арнасының мінездемесіне нақты  анықтамалар 1 Компьютер, ауызша.
10 Берілу процессінің  моделі. Жүйелік қатарлар. 2 Компьютер, ауызша.
11 Рональд  Львович  Добрушиннің теоремасы 2 Компьютер, ауызша.
12 Алфавиттік  тең емес екілік кодтау. Префикстік код. Хаффман коды. 2 Компьютер, ауызша.
13 В.А.Котельников  теоремасы. 2 Компьютер, ауызша.
14 Сигналдар және оның спекторы 2 Компьютер, ауызша.
15 Берілу процессінің  моделі. Жүйелік қатарлар 2 Компьютер, ауызша.
Барлығы 25  
 
 
 

9. Пән бойынша тапсырмаларды  орындау және тапсыру  кестесі 

Таблица 1. Тапсырмалардың бағалануы (ағымдағы үлгерімді бағалау) 

Апта Жұмыс түрлері
Практ-қ СӨЖ
тапсырма  саны балл тапсырма  саны балл
1 1 1*100    
2     1 1*100
3     1 1*100
4     1 1*100
5     1 1*100
6     1 1*100
7     1 1*100
Барлығы 1 100 6 600
1-ші  ағымдағы бақылау нәтижесі Тк1 = (лаб(балл)+ практ(балл) + СӨЖ(балл)) / барлық тапсырма саны = =(100+600) / (1+6)
Апта        
8     1 1*100
9     1 1*100
10     1 1*100
11     1 1*100
12     1 1*100
13     1 1*100
14 1 1*100    
15 1 1*100    
Барлығы 2 200 6 600
2-ші  ағымдағы бақылау нәтижесі Тк2 = (Практ(балл) + СӨЖ(балл)) / барлық тапсырма саны =

= (200+600) / (2 + 6)

 
 
 

    Аралық  бақылау

    Пән бойынша аралық бақылау 2 рет 8-ші және 15-ші апталарда өткізіледі және әрбіреуі 100 баллдан бағаланады. Аралық бақылау  тест ретінде жүйелі түрде өтеді.

    Бiрiншi және екiншi рейтингтiң қорытындыларын әрбiр рубеждік бақылаудан кейiн  тұжырымдалады. Бірінші рейтинг  қортындылары ағымдағы және бірінші  аралық бақылаудың нәтижелерін анықтайды, екінші рейтинг қортындыларын екінші ағымдағы және аралық бақылауды нәтижелерін  анықтайды. Студенттің әрбір рейтингтік бағасы ағымдағы және аралық бақылаудың бағасы болып қалыптасады және орташа арифметикалық соммасы ретінде  келесі формуламен анықтайды: 

РК1 = Тк1 + Рк1   РК2 = Тк2 + Рк2
2 2
 

          РК 1 – 1-ші рейтингтік бақылау;

    РК 2 – 2-ші  рейтингтік бақылау;

          Тк 1/2 – 1-ші/2-ші ағымдағы бақылау;

          Рк 1/2 – 1-ші/2-ші аралық бақылау 

      Бiрiншi және екiншi рейтингтердiң қорытындылары  рейтинг және аттестациялық тiзiмге  кешiктiрмей келесi дүйсенбiнiң рейтинг  аптасынан кейiн енгiзiледi.

     Кіру  рұқсатының рейтинг  бағасы екi рейтингтердiң орташа арифметикалық сомасымен анықталады және проценттi мазмұнда келесi формула бойынша анықталады. 

Рср = РК1 + РК2
2
 

          Рср – орташа рейтингтік баға

          РК 1/2 – 1-ші/2-ші рейтингтік бақылау. 

          Қорытынды бақылау (емтихан) тест түрінде ТО-да өткізіледі.

    Қорытынды бақылауға тек пререквизит бойынша  академиялық қарызы жоқ және орташа рейтинг бағасынын балдық көрсеткіші 50 %-дан аз емес студенттер ғана жіберіледі.

    Емтихан біткесін әр пәннен студентке рейтинг  рұқсаты мен қорытынды бақылауы 50% жоғары болса қорытынды баға койылады.

    Ағымдағы  үлгерімнің бағасы - 70 %-ды, емтиханның бағасы - 30 %-ды құрап, екеуінің соммасы  пән бойынша қорытынды бағаны (ИО) береді: 

  ИО = Рср х 0,7 + ИК х 0,3
 

 

ИО –  қорытынды баға.

Рср –  орташа рейтингтік баға;

ИК –  қорытынды бақылау;  

      Емтихан өткізілген күні емтихан нәтижесін  оқытушылар ведомостке енгізеді.

     Бақылау қорытындысының немесе рейтинг бағасының  нәтижесіне келіспейтін студенттер рейтинг қойылған күннен келесі күнге  қалдырмай аппеляцияға беруге немесе емтиханды қайта тапсыруына құқығы бар. Аппеляциялық комиссия отырысының қорытындысы хаттамамен тіркеледі.

     Қорытынды бақылау бағасын оң бағағаға жоғарылату мақсатында студент немесе үйренуші осы пәннін оқу жоспары бойынша  сабақтың барлық түрлеріне қатысып  және рұқсат алып қорытынды емтиханды  қайта тапсырады. "қанағаттанарлықсыз" бағадан оң баға алу тәртібі осылай жүргізіледі.

 

Ұсынылатын  әдебиет:

Негізгі:

  1. Атре Ш.Структурный подход к организации баз данных: Пер. с англ./

    Под ред. В.И. Будзко. – М.: Финансы и  статистика, 1983.-317с.

  1. Дюсембаев А.Е.Информатика: поиск, сортировка, структуры данных.

    Методическое  пособие, Алматы, 2005, 138 стр.

  1. Петров В.Н. Информационные системы. Издательский дом «Питер», -

    2002г.,688стр.

  1. Мишенин А.И. Теория экономических информационных систем:

    Учебник. – 4-е изд., доп. И перераб.- М.:Финансы  и статистика, 1999.

  1. Кузин Л.Т. Основы кибернетики. – М.: Энергия, 1979. – Т.2. – 584 с.
  2. Дюсембаев А.Е. Математические модели сегментации программ.М.:

    Физматлит,2001.

  1. Ларионов Л.Н., Майоров С.А., Новиков Г.И. Вычислительные

    Комплексы, системы, сети. Л.,Энергоатомиздат,1987.

  1. Королев Л.Н. Структуры ЭВМ и их математическое обеспечение. М.,

    Наука, 1980. 

Қосымша:

  1. Stair R.M.,Reinolds G.W. Principles of Informational Sistems. Fifth

    Ed. Thomson Learning Ing.2001.616p

  1. Stair R.M., Reinolds G.W. Fundamentals of Informational Sistems.

    Ed.Thomson Learning Inc.2001.616p

11.Любимский Э.З., Мартынюк В.В., Трифонов Н.П. Программирование.М., Наука,1980.

12.Вирт  Н. Алгоритмы + структура данных = программа. М., Мир,1985

Яблонский С.В. Введение в дискретную математику. М., Наука,1979. 
 
 
 
 

       Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: «Білім беру жүйесінің басты міндеті- ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім  алу үшін қажетті жағдайлар жасау; оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық  ғаламдық  коммуникациялық желілерге  шығу» - деп білім беру жүйесін  одан әрі дамыту міндеттерін көздейді. Бұл міндеттерді шешу үшін, әрбір  білім беру мекемедегі ұжымының, әрбір  мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы, барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық  жаңа практикаға, жаңа қарым-қатынасқа  өту қажеттігі туындайды.

       Қазіргі кездегі жоғары білім беру қоғам  талаптарын қанағаттандырудың бірнеше  жүйелерін қарастырады, яғни ғылымды, білімді және өндірісті интеграциялау  түрі ретінде ғылыми оқу-өндірістік кешендер құру; оқытуды және студент  еңбегін дараландыру, білім беруді ізгілендіру; оқытушылардың кәсіби даярлығына жоғары талап қою, жоғары оқу орнында болашақ мұғалімдерді даярлау мен олардың кәсіби деңгейін көтеруде педагогикалық мұғалімдерді жаңа технологиялар негізінде көтеру. Мұндай үдеріс әлемнің түрлі елдерде өздерінің ұлттық ерекшеліктеріне, экономикалық жағдайына, білім беру жүйесінің дәстүрлеріне қарай әртүрлі деңгейде көрініс тапқан.

       Жеке  тұлғаны жан-жақты дамыту шеңберінде білім берудің мақсаты мен  мәнінің өзгеруі «білім беру технологиясы»  деп алатын жаңа ұғымның пайда  болуына ықпал етті. Бұл ұғымның  мәнін білім беру үдерісін өздігінше  дамытатын жүйе деп түсінуге болады, онда білім алушылардың қызметі  жетекші фактор болып табылып, оқыту  мұғалім мен білім алушының субьектаралық  өзара әрекетін қарастыратын және олардың  мүмкіндіктерін қамтамасыз ететін рефлексиялық басқару ретінде көрінеді.

Информация о работе Ақпараттық жүйелер негіздері