Автор: Пользователь скрыл имя, 25 Апреля 2012 в 19:41, курсовая работа
Ціль роботи – доказати що лінгвокраїнознавчий аспект є невід’ємною частиною сучасного викладання іноземної мови у середньому навчальному закладі і що цей аспект є ключовим у спонуканні до мотивованого вивчення цієї мови.
В зв’язку з поставленою метою виникають слідуючи задачи:
1. Охарактеризувати теоретичні та методологічні основи лінгвокраїнознавства.
2. Розглянути лінгвокраїнознавство як спосіб викладання іноземної мови.
3. Охарактеризувати роль лінгвокраїнознавчого аспекту у підвищенні пізнавальної активності.
4. Дослідити шляхи використання лінгвокраїнознавчого аспекту в процесі викладання іноземної мови:
- Урок іноземної мови та лінгвокраїнознавчий аспект.
- Аналіз навчально-методичного комплексу.
Вступ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Розділ 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Теоретичні та методологічні основи лінгвокраїнознавства. 5
1.2 Лінгвокраїнознавство як спосіб викладання іноземної мови. . . . . . . . . 6
1.3 Роль лінгвокраїнознавчого аспекту у підвищенні пізнавальної активності. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 8
Розділ 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Використання лінгвокраїнознавчого аспекту в процесі викладання іноземної мови. . . . . . . . . . . . . . 13
Урок іноземної мови та лінгвокраїнознавчий аспект. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.2. Аналіз навчально-методичного комплексу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.3. Національно-культурний компонент навчання іноземної мови та засоби його засвоєння. . . . . . . . . . . . . 20
2.4. Лінгвокраїнознавчий компонент як основа для домашнього читання. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.5. Інтернет та міжкультурна взаємодія як частина лінгвокраїнознавчого аспекту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Висновки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Список використаних джерел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31