Динамика и гомеостаз популяций. Рождаемость. Смертность. Рост численности

    Осознание катастрофичности сложившегося типа экономического развития, конечности природных ресурсов и взаимозависимости всех эколого-экономических процессов на нашей планете явилось важнейшей причиной начала разработки концепций мирового развития.

    Большое значение для экологизации мирового сознания сыграли доклады 
Римского клуба – важным выводом явилось положение о замедлении роста и стабилизации численности населения планеты.

    В последние годы появились и так  называемые экстремистские экономические  концепции. Неспособность добиться радикального изменения в отношениях между экономикой и окружающей средой привела к появлению концепции  – экотопии. Основные направления этой концепции – возврат к природе простые технологии, отказ от НТП который разрушает окружающую среду. В различных видах экотопии много внимания уделяется нравственному совершенствованию, духовным, нравственным аспектам. Эти концепции лежат в основе программ партий «зеленых» во многих станах. С точки зрения типов экономического развития экотопии во многом связаны с концепцией устойчивого развития. Существует более 60 определений устойчивого развития наиболее распространено определение данное в докладе комиссии Брундтланд:

    Устойчивое  развитие – это такое развитие, которое удовлетворяет потребности  настоящего времени, но не ставит под  угрозу способность будущих поколений  удовлетворять свои собственные  потребности.

    Можно выделить 4-ре критерия устойчивого  развития на длительную перспективу. Данный подход основывается на классификации  природных ресурсов и динамике их воспроизводства.

    -Количество  возобновимых природных ресурсов ( земля, лес ) должно по крайней мере не уменьшаться в течение времени.

    -Максимальное  возможное замедление темпов  исчерпывания запасов невозобновимых природных ресурсов (полезных ископаемых) с перспективой в будущем их замены на другие не лимитированные виды ресурсов. (Замена нефти, газа на альтернативные источники энергии – солнце, ветер).

    -Возможность  минимизации отходов на основе  внедрения малоотходных, ресурсосберегающих  технологий. Загрязнение окружающей  среды (как суммарное, так и  по видам) не должно превышать  его современный уровень

    Эти четыре критерия должны быть учтены в  процессе разработки концепции устойчивого  развития. Их учет позволит сохранить  окружающую среду для следующих  поколений и не ухудшит экологические  условия проживания 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Заключение

    Предметом экологии является совокупность или  структура связей между организмами  и средой. Главный объект изучения в экологи - экосистемы, т.е. единые природные  комплексы, образованные живыми организмами  и средой обитания. Кроме того, в  область ее компетенции входит изучение отдельных видов организмов (организменный  уровень), их популяции, т. е. совокупностей  особей одного вида (популяционно-видовой  уровень) и биосферы в целом  (биосферный уровень). Основной, традиционной частью экологии как биологической науки  является общая экология, которая  изучает общие закономерности взаимоотношений  любых живых организмов и среды (включая человека как биологическое  существо).

    Проблема  экономической (денежной) оценки природных  ресурсов — одна из наиболее сложных и дискуссионных в современной науке. В СССР долгие годы считалось, что раз богатства природы в условиях социализма являются общенародной собственностью, не продаются и не покупаются, не включены в систему товарно-денежных отношений, то им и не нужна экономическая оценка. Кроме того, отсутствие каких-либо денежных оценок естественных запасов природы в бывшем Советском Союзе оправдывалось их кажущейся безграничностью. Однако бесплатность природных ресурсов, отсутствие учета природного фактора в результатах хозяйственной деятельности предприятий привели к низкой действенности принимаемых природоохранных актов, нерациональному природопользованию. С точки зрения каждого конкретного хозяйственного объекта экологические затраты — дело невыгодное, или, как писал известный американский исследователь Б. Коммонер, "улучшение окружающей среды — это игра с нулевым результатом".

    Одна  из основных задач современного образования  – становление экологического способа  мышления. Так правительством РБ в  1991 г. была одобрена Республиканская программа по образованию в области окружающей среды. В ней определены цели и принципы организации экологического образования в области охраны окружающей среды. Важным моментом является тот факт, что приоритетность экологического образования, обязательность введения природоохранных дисциплин во всех учебных заведениях закреплены в законах РБ « Об образовании» и «Об охране окружающей среды». От лозунга «Взять от природы все» необходим переход к лозунгу «Природа наш дом». 
 
 
 

  Список  литературы:

1. В.Н. Константинов «Экономические основы природопользования», Мос. 2001г.;
2. О.С. Шинова, М.К. Соколовский «Основы экологии и экономика природопользования», Учебное пособие, Мн. БГЭУ, 2001г.;
3. А.П. Пехов «Биология с основами экологии», С.Пет., 2000г.;
4. Ю.В. Новиков «Экология, окружающая среда и человек», Мн., 1998г.
5. С.А. Балашенко, Д.М. Демичев «Экологическое право»: Учебное пособие. Мн.: Ураджай, 2000г.
6. В.В. Маврищев «Основы общей экологии», Мн.: Ураджай, 2000г.
7. А.Д. Потапов «Экология», Мн.: Высшая школа, 2000г.