Этапы построения команд

 
 
 

ТЕХНИКО – ЭКОНОМИЧЕСКОЕ

ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

( БИЗНЕС  – ПЛАН) 
 

Название  предприятия: индивидуальный предприниматель. 

Имя владельца: Буденкова Елена Павловна. 

Дата  рождения: 22. 10. 1967г. 

Адрес предприятия: Калужская область, г. Людиново, ул. Гогиберидзе, д. 18 

Контактный  телефон: 8-910-515-04-72 

Домашний  адрес: Калужская обл., г. Людиново, ул. Гогиберидзе, д.18, кв.2 

Паспортные  данные: серия 29 02 №482314 выдан 23.07.2002г. ОВД Людиновского района Калужской области, код подразделения 402-016 

Дата составления: 12.08.10г. 

Выдан на рассмотрение _______________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Описание  продукции (услуги).

• Наименование услуги:

Дополнительное  образование детей и прочие виды образования, не включённые в другие группировки.

• Назначение и область применения:

Оказание логопедических услуг населению в г.Людиново Калужской области.

• Каковы возможности развития в будущем:

Формирование  речи и коррекция речевых нарушений  у детей – это сложный процесс. Ребёнку предстоит научиться  управлять своими органами артикуляции, понимать и воспринимать обращённую речь, осуществлять наблюдение за речью окружающих и контроль за собственной речью.

Целью работы учителя-логопеда в логопедическом кабинете является оказание необходимой  коррекционной помощи детям в  возрасте от 3 до 10 лет с речевыми нарушениями. Поскольку у детей с речевыми нарушениями страдает и формирование высших психических функций, то планируется привлечение к сотрудничеству психолога и постепенно реорганизоваться в центр коррекции и развития речи детей.

2. Описание рынка.

• Основные конкуренты

 
 
 

• Причины спроса на услуги.

 

1. Коррекция. Исправление дефектов дикции, недоразвитий речи и их последствий.

За последние годы заметно увеличивается  количество детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. По данным из разных источников их число составляет примерно 80% в детских садах и 30% в начальной школе. Логопеды детских садов не могут оказать помощь всем нуждающимся. Родители вынуждены искать частные услуги, поскольку дети с выраженными нарушениями речи и других высших психических функций не могут успешно учиться. И более того, примерно 50% стойко неуспевающих в начальных классах переходят в категорию умственно отсталых.

2. Индивидуальный  подход.

Учитель-логопед  обследует устную и письменную речь ребёнка, определяет структуру и степень выраженности имеющихся недостатков речи, составляет индивидуальный коррекционный план развития речи.

3. Развитие. Обогащение и расширение кругозора.

Коррекционные занятия помогают дошкольникам устранить  недостатки в развитии речи и сформировать прочную основу для успешного  обучения в школе.

4. Использование  в работе современных методик   и  высоких технологий.

5.Умеренные цены за качественные услуги.

• Основные места реализации услуг:

 

• Описание  предполагаемой маркетинговой и  рекламной политики (продвижение товара (услуг) на рынке:

Для успешного  продвижения своих услуг населению  необходимо осуществлять рекламные  мероприятия. Один из вариантов –  заявить о себе в прессе. В данном случае, более весомым считаю многолетний опыт работы и заслуженный авторитет.

Всегда нужно  помнить, чем выше качество услуги, тем меньше вероятности какого-либо недовольства со стороны клиентов.

Основная маркетинговая  и рекламная политика – это  высокое качество занятий, хороший  результат и умеренные цены.

3. Поставщики.

Для успешной работы логопедического кабинета необходимо следующее оборудование:

-мебель (столы, стулья, книжный шкаф, зеркало)

-жалюзи

-доска  магнитная

-орг.  техника (компьютер, принтер, компьютерные программы и диски, проектор, интерактивная доска)

-методическая  литература, дидактические  пособия

-раздаточный  материал (пазлы, настольные игры, бумага, краски, карандаши, пластилин, ножницы, мячи)  

Основные  поставщики, их местоположения, способы доставки сырья

 

Место расположения поставщиков: г. Людиново, г. Брянск, г. Калуга,

 г. Москва.

Способ доставки: самовывоз.

Контроль возможных  проблем с поставщиками: посредством  стационарного телефона, сотовой  связи, электронной почты.

4. Оборудование, проектирование и технология.

1.  Оборудование, которое будет использоваться  в производстве:

столы, стулья, книжный шкаф, зеркало, умывальник, компьютер, принтер, проектор, компьютерные программы и диски, интерактивная доска.

2. Помещение для оказания услуг.
3. Описание технологии оказания услуг.

Логопедия –  отрасль специальной педагогики, в задачу которой входит изучение недостатков речи, разработка принципов  и методов их предупреждения и  преодоления. Нарушения речи могут затрагивать различные компоненты речевой деятельности. Одни из них касаются только произношения и выражаются в нарушениях внятности без каких-либо сопутствующих явлений, другие обнаруживаются не только в дефектах произношения, но и в нарушениях чтения и письма. Существуют нарушения, охватывающие как фонетическую, так и лексико-грамматическую систем. Часто недостатки речи касаются её темпа и плавности. Нарушения речи нередко препятствуют успешному развитию познавательной деятельности детей, неблагоприятно влияют на формирование их психики. У них появляются такие черты, как замкнутость, неуверенность в себе, раздражительность. Преодоление нарушений речи осуществляется специальными педагогическими методиками, часто при одновременном проведении врачебных мероприятий. Однако устранение неблагоприятных условий звукообразования само по себе обычно не обеспечивает преодоление дефектов речи, возникающих в связи с анатомическими особенностями артикуляционного аппарата. Исправление речи в таких случаях достигается проведением логопедической работы с детьми.

Исследования логопедов раскрыли механизмы взаимодействия нарушений слухового восприятия и речедвигательной функции, произносительной деятельности и фонемообразования, нарушений устной и письменной речи. Вскрыта взаимозависимость нарушений звуковой и смысловой сторон речи, тем самым выявлены сложные и многообразные механизмы психических процессов, участвующих в формировании речевой деятельности.

Логопед- специалист с высшим педагогическим дефектологическим  образованием по специальности логопедия, владеющий методами обследования детей с нарушениями речи и других высших психических функций, индивидуального и группового восстановительного обучения, теоретическими и практическими знаниями в области дефектологии, предусмотренными программой в соответствии с требованиями квалификационной характеристики по логопедии.

В педагогическом процессе участвуют 3 стороны: учитель-логопед, ребёнок, родитель. Результативность педагогического  процесса в равной степени зависит  от участия и ответственности  всех сторон.

 Обязанности учителя-логопеда:

- организовать  учебный процесс с учётом норм  и требований СЭС и противопожарной  безопасности,

- проводить  логопедическое обследование детей с нарушениями речи и других высших психических функций,

- составлять  индивидуальный коррекционный план развития речи у детей,

- в соответствии с планом проводить индивидуальные и групповые занятия с детьми,

-при составлении планирования руководствовать общепринятыми временными рамками,

- по возможности  учитывать пожелания родителей,

- ознакомить  родителей и детей с правилами техники безопасности во время проведения занятий,

- по мере необходимости направлять на консультацию к врачам и другим специалистам,

- проводить консультативную работу с родственниками детей,

- иметь график работы непосредственно с детьми в соответствии с действующими штатными нормами педагогической работы,

- повышать свою квалификацию,

- внедрять в практику современные методы логопедической помощи. 
 

Ответственность учителя- логопеда:

- учитель-логопед  несёт ответственность за охрану здоровья детей только в период проведения занятий,

- при наличии  пропусков занятий за качество  результата учитель-логопед ответственности  не несёт,

- за недобросовестное выполнение профессиональных обязанностей и нарушения педагогической этики,

- в случае ненадлежащего вида одного из родителей ответственность за ребёнка.

Права учителя-логопеда:

- учитель-логопед  имеет право не зачислять на  занятия детей с тяжёлой речевой  патологией,

- задавать домашние задания для детей,

- приглашать родителей присутствовать на занятии,

- отчислить за пропуски и неуплату,

- повышать  оплату с учётом инфляции 1 раз  в год,

- устраивать перерывы для детей, в индивидуальном порядке, во время прохождения коррекционного курса,

- отчислить,  если поведение ребёнка представляет угрозу для других детей,