Автор: Пользователь скрыл имя, 22 Октября 2011 в 08:14, реферат
Ғылыми қызметкерлер,дәрігерлер статистикалық көрсеткіштерді салыстыруда стандарттау тәсілін іс жүзінде әрдайым қолданылып отыруы қажет, себебі статистикалық жиынтықтар құрылым жағынан бірыңғай болмайды. Мысалы: екі ұқсас елдің,әлде қалалардың,аудандардың бала туу немесе өлім- жітім, ауру- сырқаушылық,мүгедектік көрсеткіштері ауруханадағы өлім көрсеткіші,екі цехтың жұмысшыларының аурушылығы,т.б. сондай көрсеткіштерді салыстырады. Ал стандарттау тәсілді қолданғанда екі салыстырмалы статистикалық жиынтықтың көрсеткіштеріндегі болған айырмашылық әсері жойылады.
Қ. А. Яссауи атындағы Халықаралық Қазақ-Түрік
Университеті
Медицина факультеті
Акушерия
және гинекология кафедрасы
МӨЖ
Тақырыбы: Стандарттау әдісі,оның мәні және қолданылуы
Орындаған: Мырзахат Ұ. Ы.
Түркістан 2011 ж.
Стандарттау әдісі,оның мәні және қолданылуы.
Ғылыми қызметкерлер,дәрігерлер статистикалық көрсеткіштерді салыстыруда стандарттау тәсілін іс жүзінде әрдайым қолданылып отыруы қажет, себебі статистикалық жиынтықтар құрылым жағынан бірыңғай болмайды. Мысалы: екі ұқсас елдің,әлде қалалардың,аудандардың бала туу немесе өлім- жітім, ауру- сырқаушылық,мүгедектік көрсеткіштері ауруханадағы өлім көрсеткіші,екі цехтың жұмысшыларының аурушылығы,т.б. сондай көрсеткіштерді салыстырады. Ал стандарттау тәсілді қолданғанда екі салыстырмалы статистикалық жиынтықтың көрсеткіштеріндегі болған айырмашылық әсері жойылады.
Стандарттау тәсілі-шарттық (станндартталған) көрсеткіштерді есептеу тәсілі. Себебі екі статистикалық жиынтықтың құрылымы бірыңғай болмағандықтан олардың жалпы қарқынды көрсеткіштерін немесе орта шамаларын салыстыру қиынға соғады. Сондықтан шартты түрде екі салыстырмалы жиынтықтың құрылымын бірдей етіп алады. Бірақ бұл әдіспен есептелінген көрсеткіштер тек қана салыстыру үшін пайдаланылады, себебі зерттелген құбылыстардың нақты мөлшерін көрсетпейді.
Стандартталған көрсеткіштерді есептеудің үш әдісі бар: тікелей, кері , жанама. Осылардың ішінде ең жиі қолданылатын-тікелей әдісі. Бұл әдістің бес кезеңі бар:
Стандарттау тәсілін барлық жүргізілген әлеуметтік-медициналық зерттеулерде қолдана бермейді. Оны қолдануды тілейтін екі жағдай болады: - егер салыстырмалы топтардың арасындағы көрсеткіштер деңгейлерінің айырмашылығы бірінен-бірі көп болса (мысалы,әйелдер мен ерлердің ауруға ұшырау деңгейінің айырмашылығы, ауруханадағы емдеу күндерінің ұзақтығы, т. б.)
- егер салыстырмалы топтардың арасындағы көрсеткіштер деңгейлерінің айырмашылығы бірінен-бірі көп болса (мысалы, әйелдер мен ерлердің ауруға ұшырау деңгейінің айырмашылығы, аурыханадағы емдеу күндерінің ұзақтығы, т. б.).
Ал салыстыратын топтардың арасындағы көрсеткіштер деңгейле-ріндегі айырмашылық көп болмаса, стандарттық тәсілді пайдаланудың кажеті жоқ. Тағы да есте болатын жағдай, салыстырмалы статистика-лық жиынтықтардың құрамы бірдей болып көрсеткіштері ғана айрықша болса, онда да стандарттау тәсілін қолданудың керегі жоқ.
Сонымен стандарттау тәсілінің
негізгі маңызы – ол
Тапсырмалардың
мазмүны:
Тапсырманы орындау үлгісі
Бір зауыттың екі цехындағы (I және II) жұмысшылардың бауыр ауруына шалдығуы:
I кезенде I және II цехтағы әйелдер мен
ерлердің бауыр ауруына шалдығуының жиілігі
есептеледі. Ол үшін әдетті әдіспен әр
топқа сәйкес жеке қарқынды көрсеткіштерді
есептейді.
I цех II цех |
|
|
| ||||||
Жынысы |
Жұмысшылар саны | Аурулар саны | Жұмысшылар саны | Аурулар саны | |||||
Ерлер
Әйелдер Барлығы |
50
200 250 |
1
10 11 |
170
30 200 |
4
3 7 |
2,0
5,0 4,4 |
2,3
10 3,3 |
220
230 450 |
4,4
11,5 15,9 |
5,0
23 28,6 |
Есеп жүргізу тәртібі:
50 (ер)
- 1 (ауру)
100 (шаққанда)
Жалпы қарқынды көрсеткішті есептеу:
250 - 11
100 - Х Х= 11*100 = 4,4
Осы есептеу тәртібімен II цех жұмысшыларының аурулығы есептелінеді. Бұдан соң I және II цехтардың жұмысшыларының аурулығының көрсет-кіштері салыстырады. Көрсеткіштердің нәтижесін талдағанда I цехтың жұмысшылалында бауыр ауруы, II цехтың жұмысшыларына қарағанда сиректеу екені байқалады. Бірақ жалпы көрсеткішін алғанда керісінше I цехта аурулық жиілеу (4,4>3,3), бұлай болудың себебі екі бөлімнің жұмыс-шылалының санының жыныс бойынша айырмашылығы. I цехта әйелдердің саны көп (200); II цехта бар болғаны 30. Ал әйелдерде статистика бойынша бауыр ауруы ерлерге қарағанда жиілеу кездеседі. Сондықтаң жалпы көрсет-кіштердің айырмашылығы екі цехтың жұмысшыларының санының жыныс бойынша құрамы бірыңғай болмағандықтан деуге болады. Бұл айырма-шылықты жою үшін стандарттау тәсілді қолдану керек.
II кезең – Стандартты табу немесе есептеу. Стандарт деп саластырмалы топтық құрамының барлық ерекшеліктері бар жиынтықты алады. Сондықтан ерлер үшін стандарт 220 (50+170), ал әйелдер үшін 230 (200+30). Екі цехтың жұмысшыларының саны 450. I кезеңде есептелген ерлермен әйелдердің көрсеткіштері негізінде II кезеңде табылған стандартқа сәйкес аурулардың "болжау" санын табуға болады.
III кезең – Есептеу тәртібі: бірінші кезеңде есептелінген көрсеткіштерді алады.
Онда: 100 (ден) – 2,0 (ауырады деп табылды)
220 – х
Х= 2*220 = 4,4
100
Осы үлгімен басқа көрсеткіштер де есептеледі.
IV кезең – Стандартталған көрсеткіштерді табу. Ол үшін есептелінген болжау сандарды қосады (4,4+1,1=15,9). Сонан соң жалпы(450) жұмысшылар санына есептейді;
I цех
көрсеткіші 450-15,9
100- X
Х= 15,9*100 = 3,5 %
450
II цех көрсеткіші 450- 28,06
Х= 28,06*100 = 6,2 %
450
V кезең - I цехтың жұмысшыларының және II цехтың жұмысшыларының бауыр аурумен аурулығының деңгейін салыстыру.
Көрсеткіштер | I цех | II цех | Салыстыратын нәтижесі |
Жалпы
қарқынды
Стандартталған |
4,4 %
3,5 % |
3,3 %
6,2 % |
I > II
I < II |
Қорытынды:
Стандартталған көрсеткіштерді салыстырғанда жалпы қарқынды көрсеткіштертерге кері I цехтағы жұмысшылардың бауыр ауруының жиілігі II цех жұмысшыларының ауруығынан әлдеқайда төмен екені байқалады, себебі I цех жалпы бауыр аурулығының деңгейіне әйелдер санының көптігі әсер еткен.
Тапсырма: Қарқындылық және стандартталған
көрсеткіштерді есептеу. Талдау жасау
(стандарт ретінде екі жиынтықтың орташа
таралуын алу қажет).
Алматы қаласының № 25 орта
мектебі мен № 1 мектеп-интернаты
оқу-шыларының тісжегімен
Жасы |
№ 25 орта мектеп | № 1 мектеп-интернаты | ||||
Оқу-шылар саны | Ауру жағдайы-ның саны | Қарқын-дылық көрсеткіші | Оқу-шылар саны | Ауру жағдайы-ның саны | Қарқын-дылық көрсеткіші | |
7-10
10-14 15-18 Барлығы |
290
270 240 800 |
237
245 238 720 |
190
150 80 420 |
142
129 70 341 |
Алматы қаласындағы мектеп
Жасы |
Ұйымдастырылған балалар | Ұйымдастырылмаған балалар | ||||
Бала-лар саны | Жедел тыныс ауруларына шалдыққан-дар саны | 100 оқушыға шаққандағы қарқынды көрсеткіші | Бар-лығы | Ауру жағдайы-ның саны | Қарқын-дылық көрсеткіші | |
1-3
4-5 6-7 Барлығы |
100
180 170 450 |
230
370 300 900 |
120
217 130 467 |
190
270 101 561 |
Қазақстанның екі облысы бойынша қатерлі
ісікпен ауырғандар (100 000 адамға шаққанда)
Жасы |
Семей облысы | Талдыкорған облысы | ||||
Халық саны | Ауруға шалдық. саны | Қарқынды көрсеткіші | Халық саны | Ауруға шалдық. саны | Қарқынды көрсеткіші | |
15 жас.
дейін
15-45 45-тен
аса Барлығы |
270 000
390 000 180 000 840 000 |
182
734 793 1709 |
240 000
320 000 160 000 720 000 |
262 040
704 500 828 504 1795044 |
Информация о работе Стандарттау әдісі,оның мәні және қолданылуы