Методология исследования в социальной работе, количественные методы и процедуры исследования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«Поморский  Государственный Университет им. М.В. Ломоносова» 

Кафедра социальной работы 

Учебная дисциплина:    

Методика  исследований в социальной работе и социальная статистика 

1 часть «Методология  исследования в  социальной работе, количественные методы  и процедуры исследования» 

3 курс 

Отчет о  самостоятельной работе 

Задание для самостоятельной работы №2 
 
 

Тема: «Составление электронной базы данных. Описательная статистика». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Архангельск – 2011 

На факультете социальной работы было проведено исследование, тема которого «Личностная мотивация  студентов ФСР: сравнительный анализ». Всего было опрошено 45 студентов, среди  которых 1 курс – 27 человек, 5 курс – 18 человек.

В ходе описательной статистики было выявлено следующее.

1 курс.

 

Описательная  статистика показывает, что у студентов I курса факультета социальной работы в большей мере выражены такие мотивы как:

1) потребность  в общении (18,96296);

2) потребность  в новых впечатлениях (18,81481);

3) потребность  в одобрении (17,25926);

4) стремление  к доверительным отношениям (17,18519);

5) стремление к развлечениям (16,77778);

6) стремление к социальному положению (16,03704).

В меньшей  степени для этого курса факультета социальной работы выражены такие мотивы как:

1) стремление  к власти (11,18519) ;

2) стремление к агрессии (11,40741);

3) склонность к риску (11,51852);

4) избегание отвержения (11,59259);

5) стремление к сотрудничеству (11,74074);

6) материальный мотив (11,81481);

7) склонность к манипуляции (12,07407);

8) избегание  конфликтов (12,48148);

9) стремление  помогать (12,81481).

В процессе описательной статистики было выявлено отклонение по мотиву «избегание неудачи» (19,56318).

Я считаю, что данные мотивы у студентов  I курса факультета социальной работы выражены потому, что первокурсники, которые совсем недавно переступили порог школы, очень активны, общительны, молоды, у них началось новая ступень жизни – университет и студенты хотят утвердится в новой социальной роли, нуждаются в одобрении, избегают конфликтов и отвержения. 
 

V курс.

 

По данным описательной статистики у студентов V курса в большей степени выражены такие мотивы как:

1) потребность  в новых впечатлениях (17,72222);

2) потребность  в общении (16,88889);

3) стремление  к доверительным отношениям (16,77778);

4) стремление  к результату (16,16667);

5) стремление  к социальному положению (16,11111);

6) потребность  в одобрении (16,00000).

А в  наименьшей степени выражены мотивы:

1) готовность к ответственности (12,94444);

2) стремление к власти (12,88889);

3) стремление к соперничеству (12,88889);

4) избегание неудачи (12,55556);

5) стремление помогать (12,50000);

6) материальный мотив (12,38889);

7) моральные установки (12,11111);

8) склонность к риску (12,00000);

9) избегание конфликтов (11,72222);

10) стремление к сотрудничеству (10,72222).

В процессе описательной статистики отклонений выявлено не было.

На мой  взгляд, данные мотивы у студентов  V курса факультета социальной работы выражены потому, что они стоят на грани новой жизни - окончания университета. Поэтому обостряется стремление к новым ощущениям и потребность в одобрении. У студентов V курса идет нацеленность на результат, так как они почти закончили университет и думают о дальнейшем трудоустройстве. Потребность в общении и стремление к доверительным отношениям обусловлены спецификой профессии – приходиться много общаться с разными людьми.