Влияние состояния здоровья школьников на их работоспособность и освоение профессии

ВЛИЯНИЕ состояния ЗДОРОВЬЯ школьников

НА ИХ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ  И ОСВОЕНИЕ ПРОФЕССИИ

Заболевания — хронические  и кратковременные отклонения в  физическом развитии, нарушения остроты  зрения и слуха не только существенным образом сказываются на работоспособности детей и подростков, но являются препятствием к освоению выбранной ими профессии, лишают возможности плодотворного высокопроизводительного умственного и физического труда.

Особенно низкой и крайне неустойчивой оказывается умственная работоспособность у детей и подростков, перенесших нервные заболевания, страдающих функциональными психоневрологическим!! отклонениями. Низкая умственная работоспособность диагностируется и у детей с пониженным содержанием гемоглобина, страдающих эндокринными расстройствами, с низким физическим развит нем п у часто болеющих. Но мере увеличения учебной нагрузки работоспособность таких учащихся становится ниже.

Детям и подросткам, больным  ревматизмом, также свойственна пониженная работоспособность, со стремительным ее снижением в процессе учебной и трудовой деятельности. Существующий

режим учебных занятий, большая  учебная нагрузка усугубляют их болезненное  состояние. В среднем за учебный  год па одного такого школьника приходится 22 пропущенных учебных дня, тогда как на одного здорового около 10 дней. Низкая работоспособность и частые пропуски вынуждают школьником, больных ревматизмом, затрачивать на приготовление домашних заданий чрезвычайно много времени. Это еще более, чем у здоровых школьников, отражается на режиме дня, продолжительности сна и отдыха на воздухе.

Наряду со снижением общей  работоспособности и понижением функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы, особенно во время физических нагрузок, у больных ревматизмом школьников часто (в 56% случаев) регистрируется понижение глюкокортикоидной н андрогенной функции коры надпочечников. В числе школьников, освобожденных от занятий физической культурой, 59% приходится на ревматизм и связанные с ним заболевания сердца.

Такие хронические заболевания, как тонзиллит, туберкулезная интоксикация и др., на фоне нспосто.-тства дневной периодичности физиологических функций и низкой их взаимосвязи, также сопровождаются неблагоприятными изменениям и работоспособности, низкой сопротивляемостью организма различным заболеваниям. У таких детей и подростков проявляются высокая утомляемость н низкая работоспособность в процессе учебного дня.

Резко сниженная но сравнению со здоровыми детьми умственная и мышечная работоспособность сочетается с низкими функциональными возможностями сердечно-сосудистой системы. Последние..сопряжены не только с изменениями в самой сердечной мышце, но также с нарушениями и вегетативной нервной системе иод влиянием интоксикации.

Всякое Заболевание, даже непродолжительное, и в периоде  своего течения, и в периоде выздоровления  изменяет реактивность организма, ухудшая  функциональное состояние центральной  нервной системы, обусловливая высокую утомляемость, низкую работоспособность и неблагоприятные реакции функциональных систем.

Свойственные возрасту уровень  и динамика умственной работоспособности проявлялись у учащихся после ангин на 8—9-й день. Школьники, переболевшие гриппом, респираторным заболеванием, перенесшие обострение хронического тонзиллита, могут быть допущены к работе в мастерских только на 7—lo-fi день после возвращения в школу, па 7—8-й день после гриппа, па 9--10-й день после респираторного заболевания и ангины (первичной), па 11—15-й день после обострения хронического тонзиллита.

Еще более длительные сроки  допуска учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом после различных заболеваний (табл. 22).

Нарушение санитарно-гигиенических  требований к организации режима дня, нормативам трудовой, учебной и внешкольной

нагрузок, к санитарному  состоянию н содержанию основных и вспомогательпых помещений школ неблагоприятно влияет на здоровье учащихся: ог младших к старшим классам увеличиваются частота и степень нарушении в осанке, зрении, более высокой ста- 11 о в итс я текущая за бол с в а е м ос т ь.

Т а б л и ц а 22

Примерные сроки возобновления  занятий физическими упражнениями после некоторых острых заболеваний