Социальные проблемы современного общества и роль социальной работы в их разрешении

     Не  выдерживая подобного обращения, дети и подростки зачастую покидают дома или государственные учреждения. Оказавшись на улице, они пополняют ряды беспризорных, как правило, вовлекаются в употребление алкогольных напитков, наркотических и психотропных веществ, а также втягиваются в совершение преступных деяний.

     Проблема социального сиротства тесно связана с проблемами здравоохранения, так как у ее истоков стоят и такие проблемы как наркомания и алкоголизм. Другой проблемой здравоохранения является высокий уровень смертности населения.

     Как отмечалось выше, существует прямая связь проблем здравоохранения и преступности с проблемами образования.

     Согласно  российскому законодательству (статья 43 Конституции Российской Федерации) государство гарантирует гражданам  общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, а также среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов. Но эти гарантии соблюдаются только формально. Внедрение в сферу образования рыночных отношений обусловливает растущее неравенство среди учреждений образования, в первую очередь – высшего. Политические и социальные перемены, развитие демократии создают благоприятные условия для реформ, в том числе и в области образования, но эти же перемены вызывают рост коррупции, преступности и другие негативные последствия. Развитие системы платных образовательных услуг расширяет доступ к профессиональному образованию за счёт введения платного профессионального образования, что вывело Россию на одно из лидирующих мест в мире по относительной численности студентов высших учебных заведений. Но, с другой стороны, платность образования снижает его доступность для бедных.

     При формальной доступности общего образования  в России существует неравенство возможностей в получении качественного школьного образования, обусловленное социально-экономическим расслоением общества.

     Дети  из семей с низким доходом получают менее качественное общее образование, чаще вынуждены прерывать его, практически  теряя шансы на карьерный рост в дальнейшем, и имеют гораздо меньше возможностей получить качественное профессиональное образование.

     Другой  проблемой образования является недостаточное финансирование, приводящее к ухудшению качества материально-технической базы и кадрового состава системы общего образования. 
 

     3. Роль социальной  работы в решении  социальных проблем

     История социальной работы как профессии  насчитывает в мировой практике чуть более 100 лет, когда на рубеже XIX – XX веков появились первые школы социальной работы в Германии, Великобритании, США, Франции, Швеции и других странах. Однако особым толчком для распространения и развития этой профессии стало появление в 40-60-х годах XX столетия понятия «государство благосостояния». Суть названного понятия состоит в следующем: цивилизованные государства с этого времени начинают строить свою социальную политику таким образом, чтобы права всех граждан в социальной сфере (на образование, медицинское обслуживание, социальное обеспечение, нормальные жилищные условия и др.) были обеспечены законодательно и попали в сферу внимания органов государственного и местного управления. В то же время пришло осознание того факта, что любые, даже самые лучшие законы не всегда работают, если они не проводятся в жизнь на уровне отдельного человека, с учетом его индивидуальных жизненных обстоятельств. Выполнение этой важнейшей задачи и стало основным видом деятельности социальных работников.

     В нашей стране использование социальных работников ассоциируется пока только социальной защитой – одной из основных сфер приложения труда таких специалистов, которая действительно очень нуждается в профессионально подготовленных кадрах. Но потребность с социальных работниках существует в школах, службах занятости, кадровых и социальных службах крупных предприятий, армии, учреждениях здравоохранения, в различных структурах вплоть до самого высокого – государственного – уровня.

     Этим  обстоятельством вызвана необходимость  выделения двух уровней социальной работы. Первый условно называется контактным, или работы с клиентом. На данном уровне социальные работники решают проблемы отдельных людей, семей или небольших групп населения. Это могут быть проблемные семьи, пожилые люди, инвалиды, безработные, заключенные, беженцы, люди с отклоняющимся поведением (алкоголики, наркоманы, бомжи и т.д.). социальные работники, специализирующиеся на обслуживании конкретных категорий населения, должны обладать хорошими знаниями в области психологии, антропологии, педагогики, социологии, правовыми знаниями, относящимися к жизнедеятельности этих групп людей.

     Второй  уровень социальной работы называют организационным. На данном уровне решаются задачи координации социальной работы и разработки социальной политики в государственном масштабе, на уровне отдельного региона, территории или предприятия. Данные специалисты помимо перечисленных выше направлений так же должны пройти подготовку в области экономики и менеджмента, поскольку сильная социальная политика строится на сильной экономике, и знании законов экономического развития как на макро-, так и на микроуровне, а так же законов управления социальной сферой общества, становится для социального работника насущной потребностью.

     Особенно  актуальным представляется создание на новом уровне подразделений и  служб социального развития крупных  предприятий и организаций, возложение на них задач комплексного управления развитием человеческих ресурсов производства, поскольку в современном обществе  важнейшим производственным ресурсом становится человеческий капитал как совокупность профессионально-квалификационного и личностного потенциала работников предприятий и организаций.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
 

     Таким образом, социальные проблемы – это  вопросы и ситуации, которые, прямо  или косвенно влияют на человека и, с точки зрения всего или значительного  числа членов сообщества, являются достаточно серьезными проблемами, требующие коллективных усилий по их преодолению.

     К основным социальным проблемам современного общества относят алкоголизм, наркомания, преступность, социальное сиротство, высокая  смертность, низкая рождаемость, проблемы отдельных групп населения и многие другие.

     Большое значение в решении социальных проблем  играет социальная работа, которая  являясь составной частью социальной политики государства, позволяет решать конкретные социальные проблемы в той или иной жизненной ситуации. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 
 

     1 Симонова, Т.М. Социальные проблемы в интерпретации П.Люсси // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. - СПб, 2008. - N 11(62). - С.182-186.

     2 Симонова Т.М. Социальные проблемы и социальные явления // Социальные проблемы. СПб, 2008. - №2. - С.42-51

     3 Симонова Т.М. Структура социальной проблемы и ее анализ // Вестник Челябинского государственного университета. Философия. Социология. Культурология. Вып.12, 2009. - № 18 (150). - С. 103 – 107

     4 Социальные проблемы [Электронный ресурс] // Википедия. Свободная энциклопедия. Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Социальные_проблемы - 10.10.11

     5 Токарский Б.Л. Роль социальной работы в решении социальных проблем современной России // Известия ИГЭА. – 2005. - № 2 (43). – С. 48-50