5. Меры   социального воздействия

     Осознание неизбежности отклонений в  поведении части людей не исключает необходимости постоянной борьбы общества с различными формами социальной патологии. Под социальным контролем в широком социологическом смысле понимается вся совокупность средств и методов воздействия общества на нежелательные (отклоняющиеся) формы поведения с целью их минимизации.

     Основные механизмы социального контроля:

1. собственно контроль, осуществляемый извне в том числе путем наказаний и иных санкций;
2. внутренний контроль, обеспечиваемый интериализацией социальных норм и ценностей;

3. косвенный контроль, вызванный идентификацией с референтной законопослушной группой;

4. «контроль», основанный на широкой доступности разнообразных способов достижения целей и удовлетворения потребностей, альтернативных противоправным или аморальным.

     Лишь в самом общем виде можно определить стратегию социального контроля:

• замещение, вытеснение наиболее опасных форм социальной патологии общественно полезными и нейтральными;
• направление социальной активности в общественно одобряемом, либо нейтральном русле;

• легализация (как отказ от уголовного или административного преследования) «преступления без жертв» (гомосексуализм, проституция, бродяжничество, потребление алкоголя, наркотиков);
• создание организаций (служб) социальной помощи: суицидологической, наркологической, геронтологической;
• реадаптация и ресоциализация лиц, оказавшихся вне общественных структур;
• либерализация и демократизация режима содержания в тюрьмах и колониях при отказе от принудительного труда и сокращении доли этого вида наказания в системе правоохранительной деятельности;
• безусловная отмена смертной казни.

     Мощным профилактическим средством против бродяжничества, пьянства и наркомании являются физическая культура и спорт, кружки технического творчества, досуговая и трудовая деятельность.

     Как показывает опыт, среди всех существующих подходов к организации профилактической деятельности, является подход с целевой установкой на утверждение альтернативной наркотикам жизнедеятельности. Этот подход включает действия, направленные на:

• повышение рейтинга профессиональных ценностей и деловой карьеры;
• планомерное утверждение социально-защитной функции внеучебной работы со студентами;
• формирование привлекательного имиджа здорового образа, развитие коммуникативных навыков и эмоционального опыта;
• создание благоприятных и привлекательных для молодежи форм досуга;
• формирование положительной самооценки, целеустремленности, гражданской ответственности, самоуважения через создание среды совместной деятельности студентов и педагогов, администрации и руководства учреждения;
• поддержку движения студенческих отрядов, студенческого самоуправления, самозанятости и малого предпринимательства, волонтерства.

        В общественном сознании  еще очень сильна вера в запретительно-репрессивные меры как наилучшее  средство избавления от этих явлений, хотя весь мировой опыт свидетельствует  о неэффективности жестких санкций со стороны общества.

     Форма ответной реакции общества на тот или иной вид девиации должна зависеть от того, какие социальные нормы нарушаются: общечеловеческие, расовые, классовые, групповые и др.

     Можно выделить следующие зависимости:

• Чем более высокий уровень (по степени общества) социальных норм нарушается, тем  более решительными должны быть действия государства. Самая высокая ценность - естественные права человека.
• Чем более низкий уровень социальных норм нарушается, тем больше упор должен делаться на неформальные меры социального контроля (социальное вознаграждение или порицание, убеждение и т.д.)
• Чем сложнее социальная структура общества, тем многообразнее должны быть формы социального контроля.
• Чем более низкий уровень социальных норм нарушается человеком, тем терпимее должна быть реакция на его действия.

     - Чем демократичнее общество, тем больше акцент должен делаться не на внешний социальный, а на внутренний личностный самоконтроль.

    Заключение

     Для раскрытия природы и причины социальных отклонений необходимо исходить из того, что они, как и социальные нормы, есть выражение отношений людей, складывающихся в обществе. Социальная норма и социальное отклонение - два полюса на одной и той же оси социально значимого поведения индивидов, социальных групп и других социальных общностей.

     Социальные отклонения столь же разнообразны, сколь сами социальные нормы. Отклонения от социальных норм, несмотря на большое разнообразие, имеют некоторые общие причины, поддерживающие их существование, а подчас ведущие к их росту и распространенности. По своей сути они сводятся к объективным и субъективным противоречиям общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов не согласующимся с существующей нормативной системой. При том одно и то же противоречие “может лежать в основе как социально не желаемых форм поведения (преступность, алкоголизм, самоубийство и т. д.), так и социально одобряемых (познавательная активность, творчество, бытовая активность и т. д.).

     В период перехода к рыночной экономике изменилось материальное положение многих слоев населения. Большинство живет за чертой бедности, увеличилось количество безработных. Все это создает конфликтные ситуации, а  они приводят  к девиациям. Кто забывается в бутылке, кто забывается в наркотическом дурмане, а кто послабее сводит счеты с жизнью. Единственный способ как-то изменить сложившееся положение - улучшить  жизнь, помочь людям преодолеть их проблемы, для этого и создаются теперь социальные службы и другие организации. Но, если их деятельность не будет поддерживаться государством, рост преступности, наркомании, алкоголизма и других девиантных отклонений будет продолжаться.

      СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Гилинский Я.И., Афанасьев В.А. Социология девиантного поведения. - СПб, 1993
2. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал . 1995. №2.
3. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М., 2001
4. Кравченко А.И. Социология. - М., 2003

  5. Курганов С.М. Мотивы действий несовершеннолетних правонарушителей // Социально-политический журнал. 1999. № 5

6. Скворцова Е.С. «Потребление психоактивных веществ среди подростков школьников в РФ в 2001-2002 г.г.». - М., 2002г

7. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.  - М., 2001