Новые информационные технологии сегодня  проникают во все сферы нашей  жизни; компьютерная грамотность становится атрибутом современного человека. В последние десятилетия возникают опасения по поводу того, что дети читают меньше, им «некогда», но для компьютера и телевизора время у такого ребенка всегда находится. Да, сегодня подростки находятся в море визуальной информации: видео, интерактивное мультимедиа позволяют учиться или получать информацию более комфортно и увлекательно. Вот почему для приобщения детей и подростков к чтению необходимы аудиовизуальные и мультимедийные материалы. В настоящее время современные библиотеки используют новые средства, методы и формы работы с читателями, компьютерные и Интернет - технологии, формируют культуру работы с информацией.  

       Дети, безусловно, читают, но иначе, чем раньше, а также далеко не те произведения, которые были любимы и популярны у их родителей, и, особенно, их дедушек и бабушек.

       Проводя библиотечное исследование библиотека МОУ гимназии №2 г. Сургута выявила, какое место занимает книга и библиотека в жизни школьника. А также анкетирование позволило выявить пробелы в работе школьной библиотеки.  По итогам исследования школьная библиотека МОУ гимназии №2 г. Сургута наметила ряд мероприятий в поддержку чтения современных школьников, появилась необходимость подготовить и провести ряд мероприятий в школьной библиотеке. Цель мероприятий библиотеки будет направлена на улучшение работы школьной библиотеки с учетом результатов библиотечных исследований. Мероприятия школьной библиотекой помогут в решении главной задачи - вернуть интерес детей и подростков к чтению, желанию общаться о прочитанном на красивом звучном русском языке, развивать культурную компетентность, что в дальнейшем даст положительные результаты в адаптации к "взрослой" жизни. Результаты библиотечного исследования необходимо представить и обсудить на педагогическом совете школы. Работникам школьной библиотеки принять самое активное участие в работе этого педсовета. Изучить опыт других школьных библиотек из других регионов по поддержке чтения школьников. Подготовить рекомендательный библиографический указатель "Проблемы чтения российских школьников", который будет рекомендован учителям, родителям, работникам библиотек, педагогам дополнительного образования в поддержку чтения школьников. Совместно с методическим объединением учителей русского языка и литературы гимназии №2 составить план работы школьной библиотеки по совместному проведению уроков литературы в библиотеке, используя информационные технологии по привлечению к чтению учебной программной литературы. Совместное проведение уроков литературы поможет не только привлечь к чтению, но и привлечь школьников к частому посещению самой библиотеки. Рекомендовать в виде информационного бюллетеня преподавателям русского языка и литературы больше применять медиаресурсы школьной медиатеки для проведения уроков в виде информационного бюллетеня. Совместно с учителями предметниками и классными руководителями составить план мероприятий по привлечению молодежи к чтению с применением различных форм и методов работы библиотеки. Такие как круглый стол, диспут, конференция, книжная выставка "Молодые в поисках себя", "Книги помогающие жить". Организовать электронную выставку "Книга мой лучший друг" в библиотеке. Подготовить презентацию "17 причин, почему нужно читать книги".

       Чтобы в библиотеке школьников привлекла  сама атмосфера, необходимо пересмотреть дизайн библиотеки. Создать особую атмосферу поможет книжная выставка, которую необходимо сделать красочной, яркой, используя природный материал с учетом назначения выставки. Создать благоприятные места для тихого чтения, "углы для чтения" - тихие, удобные комфортные, светлые. Учитывая, что в читальном зале школьной библиотеки имеется компьютерная зона, необходимо дать возможность школьникам создать свой банк данных по творчеству разных писателей или по различным жанрам литературы, интересам или особым темам, который будет использован в качестве рекомендательного чтения школьников. Это привлечет школьников к посещению читального зала школьной библиотеки МОУ гимназии №2 г. Сургута и чтению книг, которые им просто интересны. В план мероприятий работы библиотеки необходимо включить интеллектуальные игры, например "Откуда берутся зубры" как способ привлечения  школьников к чтению научно-познавательных журналов. А также включить в программу библиотечных уроков как можно больше  проведение бинарных уроков.   

      Значимым  пунктом в план мероприятий библиотеки необходимо включить работу по семейному  чтению. Необходимо выступить на родительском собрании с темой "Роль чтения в  формировании личности ребенка" Подготовить родителям буклет "Как вашему ребенку стать читателем". Провести беседу с родителями "Имеешь детей - читай с ними". Подготовить рекомендательный методический список литературы, который позволит правильно решить проблему семейного чтения и привлечь ребенка к чтению. Провести обзор литературы для родителей "Секреты для взрослых". Совместно с педагогами дополнительного образования школы и школьной библиотеки в целях семейного чтения провести конкурс "Самая читающая семья". Провести день открытых дверей для родителей и школьников "Всей семьей в библиотеку" в рамках которого необходимо оформить книжную выставку "Читаем вместе - взрослые и дети". Такие мероприятия заставят не только читать детей, но и родителей читать книги детям вслух и обсуждать прочитанные книги в семье вместе с детьми.

      При проведении различных мероприятий  библиотеки необходимо использовать все  информационные технологии. Опыт показывает о необходимости хорошего оформления книжной выставки библиотеки при  проведении мероприятия, что заинтересует ребенка к чтению книги. Мероприятие должно проходить в интересной, доступной форме для школьника (устный журнал, конференция, урок-рассуждение). Наиболее лучшей пропагандой книги является театр. В план мероприятий по пропаганде и поддержке чтения детей необходимо включить театрализованную группу "Маска" существующую в МОУ гимназии №2 для совместного проведения мероприятий, как одну из интересных форм привлечения детей к чтению, знакомя их при помощи артистов-школьников с золотым фондом детской литературы. А библиотека в этом случае приобретет новых читателей.  

      Для наиболее эффективного использования  библиотечного фонда школьной библиотеки, необходимо в план мероприятий включить  комплектование фонда с учетом выявленных при библиотечном  исследовании читательских интересов, а также с учетом программной школьной литературы, которой катастрофически недостаточно.  
          Выполнив вышеперечисленный план мероприятий школьная библиотека МОУ гимназии №2 г. Сургута решит обозначенные проблемы, выявленные при библиотечном исследовании и поддержит детское чтение.

Заключение.

       Многое  изменилось в деятельности школьных библиотек в условиях модернизации российского образования. С внедрением новых информационных технологий в  образовательном процессе стали активно использоваться электронные учебники и пособия, что способствует повышению качества обучения. Формируется новая информационная культура.

       Теперь  школьные библитеки преобразуются  в новую предметно-информационную среду, позволяющую работать с любого вида информацией – аудио-, видео-, электронной, мультимедийными программами на лазерных дисках. Ведь основная роль школьной библиотеки – обеспечение информацией учебного процесса.

       Школьной  библиотеке нужно соответствовать  современному уровню информатизации общества, превращаться в медиацентры, становиться базой для критического мышления и формирования информационной культуры

       Работа  над выпускной квалификационной работой показала, как разнообразна работа школьной библиотеки. Работа библиотекаря общеобразовательного учреждения, как считают многие, заключается не только в приеме и выдаче книг и учебников учащимся. Необходимы мероприятия, выставки, беседы в развитии школьников.

       Школьная  библиотека занимает особое место в  библиотечном пространстве. Прежде всего, она является,  конечно, учебной библиотекой, поскольку информационно обеспечивает образовательный процесс. Обслуживая педагогический коллектив (преподавателей, администрацию школы), она во многих случаях выступает в качестве специальной библиотеки. При этом в отличие от специальной, школьная библиотека не самостоятельна, она является подразделением школы. Особая острота сегодняшней ситуации определяется сложным финансовым положением школы в целом и школьной библиотеки  в частности. Структура работы школьного библиотекаря никогда не становилась отдельным предметом социологического (впрочем, как и педагогического) исследования, когда одной из важнейших задач становится его информатизация и «интеллектуализация», роль библиотеки как информационного ресурса школы, ее социальный статус – должны быть рассмотрены особо пристально.

       Модернизация  образования влечет за собой расширение услуг. Функции библиотек меняются, меняется и миссия школьной библиотеки.

     Основными задачами в работе школьных библиотек является обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся, учителей; формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользования: обучение пользованию книгой и другими носителями информации.

     А основными функциями остаются –  образовательная, информационная и  культурная.

     Одной из сложных проблем, которую приходится сегодня решать библиотекам –  комплектование фондов в условиях рыночных отношений, когда утрачены гарантии, предоставляемые государством, т.е. финансирование и централизованное книгообеспечение.

       Надо  уже сейчас, может быть методом  проб и ошибок, делать нужное для  школы дело: приобретать компьютерную технику, заводить электронные каталоги, подключаться к Интернету, участвовать в  образовательных Интернет-проектах, иметь возможность предложить учителю электронный учебник, создать медиатеки. Задача библиотекарей научить молодого гражданина XXI  века ориентироваться в массивах информации, используя ее себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества.

       Документные фонды школьных библиотек, включающие учебную, художественную, справочную, научно-популярную литературу, периодические  издания, дополняются учебными видеофильмами, мультимедийными учебниками и учебными пособиями, справочниками и энциклопедиями, обучающими программами и т. п. В школах активно используются образовательные Интернет-ресурсы.

       Однако  к настоящему времени накопилось множество проблем, связанных с комплектованием библиотек общеобразовательных учреждений. Ресурсная база школьных библиотек заметно отстает от возможностей книжного и информационного рынков, что связано с недостаточным финансированием.

       Развитие  библиотеки предполагает целенаправленную деятельность по качественному изменению библиотечных услуг и продуктов, формированию новых условий и расширению возможностей доступа к информации для пользователей.

       Детское чтение сегодня – область, где  уже существует и продолжает накапливаться  множество проблем. Осознание обществом того, что в этой области назревает острое неблагополучие, отражается средствами массовой информации, высказывания которых о детском чтении можно квалифицировать как «моральные паники».

       Результаты  социологических исследований последних лет не радуют. Книга для современных детей престала быть источником духовного роста. Чтение детей стало деловым, книга стала для них источником информации, который вытеснят компьютер.

       Увлечь  ребенка чтением – задача не из простых. Здесь важно учитывать детскую психологию. Как можно чаще проводить всевозможные мероприятия по приобщению детей к чтению: литературные викторины, громкие чтения, диспуты, обсуждения, выставки т.д. Главным условием здесь остается участие детей.  Так же необходимо привлекать родителей к приобщению детей к чтению, проводить родительские собрания, оказывать помощь родителям восполнить у них недостаток информации об изданиях. Одним из самых важных факторов, влияющих на детское чтение, являются доступ к книге или литературные ресурсы среды, что бы интерес к чтению не угас процесс чтения необходимо поддерживать. Книги должны быть доступны ребенку, а репертуар чтения широк и разнообразен.

       Ситуация  приобщения подростка к книжной  культуре, в наши дни, по-видимому, радикально меняется. В процессе социализации личности подростка усиливается роль средств массовой информации. Развивается культура, которую называют по-разному: "визуальная", "видеокультура", "электронная культура". Меняется домашняя среда, в которой растет ребенок, и к домашней библиотеке добавляются фонотека, видеотека, компьютерная игротека. Поэтому в работе школьных библиотек необходимо включать и электронные издания, и мультимедийные программы для детей, которые могут использоваться в работе библиотеки многоаспектно.

       Проблем у школьной библиотеки очень много. Центральная проблема школьной библиотеки – финансовая. Прежде всего, это сказывается на комплектовании фонда. Фонд школьных библиотек  стремительно ветшает и не отвечает требованиям современного образования. Однако нищета библиотек школ связана не только с недостаточным финансирование, но и с тем как относится администрация к библиотеке. Проблемой так же является повсеместная компьютеризация школьных библиотек. Увеличение количества школьных библиотек, имеющих компьютеры, убеждает, что это станет реальностью в не столь отдаленном будущем для всех библиотек.

       Школьная  библиотека востребована всеми участниками  образовательного процесса, в том  числе педагогами и родителями на все 100%. Это то место, где информацию можно не только потреблять но и производить, учитывая затраты и отдачу. Именно в школьной библиотеке закладываются основные знания. Библиотека в школе - это информационный ресурс школы, а не "вспомогательная структура". 
Современная школьная библиотека - единственный доступный источник для ребенка в получении информации. Задачу, которую выдвигает на первый план школьная библиотека, выполняет. Школьная библиотека - это не только собрание книг, но и место социальных коммуникаций, где встречаются дети и подростки. Библиотеке в школе принадлежит особое место в библиотечном пространстве. Школьная библиотека - это школьный учебный центр, информационный, культурный, воспитательный. Именно школьная библиотека имеет многие преимущества в библиотечном пространстве, которая выполняет сразу несколько функций, а также важнейшие задачи такие как: 
1. Обеспечение участникам образовательного процесса - доступ к знаниям, информации, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов образовательного учреждения на различных носителях: (книжный фонд, фонд периодических изданий); (фонд ауди- и видеокассет);